（遵义专版）2024年秋九年级化学上册 第2章 身边的化学物质 2.3 自然界中的水 第2课时 水的净化说课稿 沪教版.docx

（遵义专版）2024年秋九年级化学上册第2章身边的化学物质2.3自然界中的水第2课时水的净化说课稿沪教版

主备人

备课成员

教材分析

《遵义专版》2024年秋九年级化学上册第2章“身边的化学物质”2.3节“自然界中的水”第2课时“水的净化”沪教版，主要介绍了水的净化过程及其原理。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，旨在让学生了解水净化的重要性，掌握常见的水净化方法，培养学生的环保意识和实践操作能力。教材内容深入浅出，符合九年级学生的认知水平，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究水的净化过程，培养学生的观察能力和实验操作技能。

2.环保意识：理解水净化的重要性，提升学生保护水资源、减少水污染的环保意识。

3.信息处理：学会从生活中获取化学知识，能够分析并解决实际问题。

重点难点及解决办法

重点：掌握水的净化原理和常见的水净化方法。

难点：理解并运用化学知识解决水净化中的实际问题。

解决办法与突破策略：

1.通过实验演示和实际操作，让学生直观地观察水净化的过程，增强对原理的理解。

2.利用生活中的实例，如自来水厂的净化流程，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

3.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、设计方案、实施实验、分析结果，培养学生的探究能力和解决问题的能力。

4.对难点内容进行分步讲解，使用简单的语言和生动的比喻，帮助学生逐步理解并掌握。

5.定期进行小测验和讨论，及时反馈学生的学习情况，针对性地解决学生的疑惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《遵义专版》2024年秋九年级化学上册教材。

2.辅助材料：收集水的净化相关图片、视频，制作PPT课件。

3.实验器材：准备过滤装置、活性炭、蒸馏装置等实验器材及所需化学品。

4.教室布置：划分实验操作区，确保实验桌椅安全稳固，实验用品摆放有序。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一瓶污水和一瓶净化后的清水，提问学生：“我们日常生活中使用的水是如何从自然界中的水净化的？净化过程中发生了哪些变化？”

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的自然界中的水及其重要性，为学习水的净化做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍水的净化原理，包括沉淀、过滤、吸附、消毒等步骤，并解释每个步骤的科学原理。

举例说明：以自来水厂的净化流程为例，具体说明每个净化步骤的实际应用。

互动探究：分组讨论，每组设计一个简单的水净化方案，并选取代表进行分享。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在实验室中进行简单的过滤和吸附实验，观察并记录实验结果。

教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验安全有效。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生设计一个更复杂的水净化系统，并撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-水的净化技术的发展历史及其对人类社会的影响。

-我国及全球水资源现状，包括水资源分布、污染状况及保护措施。

-水的净化方法在工业、农业和家庭生活中的具体应用。

-水质检测的标准和方法，如浊度、硬度、pH值等。

-水资源可持续利用与环境保护的相关政策和法规。

-水的净化过程中产生的化学变化和物理变化。

-当前水处理技术的必威体育精装版发展和未来趋势。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅资料，了解不同地区的水资源状况，分析造成水资源短缺或污染的原因。

-建议学生调查当地的自来水厂，了解其水处理流程和技术，对比教材中的内容。

-指导学生收集并分析不同水源的水质数据，如河流、湖泊、地下水等，探讨水质变化对生态环境和人类生活的影响。

-让学生探讨水资源的合理利用和保护措施，如雨水收集、中水回用、海水淡化等。

-鼓励学生关注并参与水资源保护的志愿活动，增强环保意识和社会责任感。

-提议学生阅读相关的科普书籍和文章，如《水的故事》、《水资源与可持续发展》等，以加深对水资源的理解。

-引导学生思考如何在日常生活中节约用水，减少水污染，并撰写个人行动计划。

-鼓励学生参与科学竞赛或研究项目，如水资源调查、水处理技术创新等，培养实践和创新能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将生活实例与化学知识相结合，让学生在解决实际问题的过程中学习化学，提高了学生的学习兴趣和实用性。

2.我引入了小组合作学习的方式，鼓励学生在讨论中互相学习，增强了课堂的互动性和学生的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理上，对于学生的学习进度把握