上海市延安中学2024-2025学年高二上学期10月月考历史试卷（解析版）.docxVIP

上海市延安中学2024学年第一学期10月质量调研

高二年级历史（等级）

（考试时间：60分钟满分100分）

一、大一统多民族国家的历程（30分）

经数千年漫长而曲折的历史过程，中国才形成目前这样一个大一统多民族的现代国家。

1.完成下列提纲。（选择其相应代码分别填入相应空格中）。（填字母）

A．开明的民族政策B．签订《尼布楚条约》C．第一次完全胜利的民族解放战争

D．一国两制E．榷场F．中央集权体制创建

大一统多民族国家的历程

（一）古代：大一统多民族国家的形成与发展

先秦：孕育期……

秦汉：形成期（1.1）、……

隋唐：鼎盛期（1.2）、……

宋元：发展期（1.3）、……

明清：巩固期（1.4）、……

（二）近代：救亡图存下反侵略斗争

（1.5）、……

（三）当代：大一统多民族国家的捍卫

（1.6）、……

大一统多民族国家在古代社会奠基。中央集权制度的不断完善起到了重要作用，其中包含了中央机构的多次变迁，皇帝制度也延续了2000多年。两者之间的关系复杂。

试根据以下材料进行探究：

材料一：天生民而立之君，使司牧之，勿使失性。有君而为之贰，使师保之，勿使过度。

——《左传·襄公十四年》

天下之事无大小皆决于上。上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息．

——《史记·秦始皇本纪》

材料二：中国古代中央政府机构变迁

材料三：国家将有失道之败，而天乃先出灾害以谴告之，不知自省，又出怪异以警惧之，尚不知变，而伤败乃至。以此见天心之仁爱人君而欲止其乱也。

000000000——董仲舒《天人三策》

廷议、朝议、集议，是中国古代中央决策体制的方式。当国家遇到重大事务时，皇帝或皇帝责成中枢重要首脑召集相关官员进行讨论，讨论结果由皇帝最后裁定，即所谓“兼听独断”。

——选择性必修《国家制度与社会治理》

2.材料一中体现怎样的君权变化？

3.排列材料二中中央机构变迁顺序。（填写字母）

4.从中央机构变迁概括皇权加强的主要方式。

5.概括材料三中君主制度的特征。

6.根据以上材料，简要说明中国古代君主制度与中央政府运转的关系。

【答案】1.1.1:F1.2:A1.3:E1.4:B1.5:C1.6:D

2.变化：君权强化，建立君主专制制度。

3.顺序：FBDCEA

4.方式：分散或分割相权、重用近臣、设立新机构。

5.特征：天人感应，要求君主施行仁政；集体讨论，有利于减少决策失误；君主专制的本质没有改变。

6.君主专制的加强影响了中央政府运转的发展变化；中央政府的运转服务于君主专制的需要。

【解析】

【1题】

据所学知识可知，秦汉时期是中国古代统一多民族封建国家建立的时期，创建了一系列中央集权体制的制度，1.1处应为F。隋唐时期，实行开明的民族政策，推动了民族之间的交往交流和交融，1.2处应为A。宋元时期，在边境地区设立榷场，1.3处应为E。明清时期与沙俄签订《尼布楚条约》，1.4处应为B。在近代，中国取得抗日战争的胜利，是第一次完全胜利的民族解放战争，1.5处应为C。在当代，一国两制推动中国统一大业发展，1.6处应为D。

【2题】

本题是对比类材料分析题。时空是：古代（中国）。据材料“天生民而立之君，使司牧之，勿使失性。有君而为之贰，使师保之，勿使过度”可知，此时期君权并未实现高度集中，据材料“天下之事无大小皆决于上”可知，建立了君主专制制度。

【3题】

据材料信息及学知识可知，A中有军机处，是清朝的中央政府机构，B为三省六部制，是隋唐时期的中央政府机关，C为一省制，是元朝的中央政府机关，D为二府三司制，是宋朝的中央政府机构，E为皇帝亲领六部，是明朝废丞相的中央政府机构，F为汉朝设立中朝。所以按照时间顺序应为：FBDCEA。

【4题】

本题是特点类材料分析题。时空是：古代（中国）。综合材料二及所学知识可知，从三公九卿制到三省六部制，完整的相权一分为三，加强了皇权，体现了分散或分割相权；汉武帝时期设立中朝，任用品级比较低的亲信或侍从，体现了重用近臣；明清时期，设立内阁和军机处，进一步强化皇权，体现了设立新机构。

【5题】

本题是特点类材料分析题。时空是：古代（中国）。据材料“天乃先出灾害以谴告之，不知自省，又出怪异以警惧之，尚不知变，而伤败乃至。以此见天心之仁爱人君而欲止其乱也”可知，天人感应，要求君主施行仁政；据材料“廷议、朝议、集议，是中国古代中央决策体制的方式。当国家遇到重大事务时，皇帝或皇帝责成中枢重要首脑召集相关官员进行讨论”可知，集体讨论，有利于减少决策失误；据材料“讨论结果由皇帝最后裁定”及所学知识可知，君主专制的本质没有改变。

【6题】

本题是特点类材料分析题。时空是：古代（中国）。综合上述材料及所学知识可知，从秦汉