2024年春八年级语文下册 第6单元 综合性学习 以和为贵说课稿 新人教版.docx

2024年春八年级语文下册第6单元综合性学习以和为贵说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教学内容

2024年春八年级语文下册第6单元综合性学习“以和为贵”，本节课的教学内容主要包括教材新人教版第6单元的相关章节。具体内容如下：

1.《论语》中关于“和”的论述，如《学而》中的“礼之用，和为贵”；

2.《中庸》中关于“和”的理念，如“和也者，天下之达道也”；

3.古诗词中关于“和”的体现，如《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”；

4.当代文学作品中的“和”主题，如《骆驼祥子》中祥子与曹先生的和谐相处；

5.社会生活中“和”的实践，引导学生关注和谐社会的构建，培养和谐人际关系。

二、核心素养目标

1.文化传承与理解：学生能够理解“以和为贵”的传统文化内涵，认识到其在个人修养和社会发展中的重要性。

2.语言建构与运用：学生能够运用所学知识，分析古诗词、经典文献中“和”的运用，提高语言表达和文学鉴赏能力。

3.思维发展与提升：学生通过比较分析不同文本中“和”的体现，培养批判性思维和创新性思维。

4.实践参与与综合运用：学生能够将“和”的理念应用于实际生活中，学会在交往中和谐相处，解决生活中的实际问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过《论语》等经典文献，对“和”的概念有一定了解。

-学生能够阅读并理解古诗词，具备一定的文学鉴赏能力。

-学生在日常生活和社会实践中对和谐相处的概念有所体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对传统文化和经典文学有较高的兴趣，愿意探索和学习其中的深意。

-学生具备一定的分析能力和批判性思维，能够进行文本分析和思考。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作，有的偏好直观演示。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对“和”的哲学内涵理解不够深入，需要引导和启发。

-在分析和欣赏文学作品时，学生可能难以把握“和”的艺术表现手法。

-将“和”的理念应用于实际生活，学生可能遇到如何处理人际关系和解决实际问题的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版八年级语文下册教材，特别是第6单元相关内容。

2.辅助材料：准备与“以和为贵”主题相关的古诗词、经典文献摘录，以及反映和谐社会的现代文学作品节选。

3.多媒体资源：收集和制作相关的视频、音频资料，如和谐社会的实例、经典文献朗诵等。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的书写工具，以便学生进行合作学习和讨论。

五、教学过程

1.导入新课

-（展示PPT）同学们，大家好！今天我们将开始学习第6单元的综合性学习“以和为贵”。请大家先看这幅画面（展示和谐社会的图片），你们认为什么是和谐？

-（学生回答）很好，和谐就是事物之间的协调与平衡。那么，在我们的生活中，和谐有哪些具体的表现呢？接下来，我们就来探讨一下“以和为贵”的内涵。

2.探究课文主旨

-（引导学生阅读《论语》中的“礼之用，和为贵”）请大家朗读这段话，并思考：这里所说的“和”是什么意思？

-（学生回答）正确，这里的“和”指的是事物之间的协调与平衡，是处理人际关系的一种原则。

-（继续引导）那么，在《中庸》中，关于“和”的理念是如何表述的呢？

-（引导学生阅读《中庸》中的“和也者，天下之达道也”）请大家朗读这段话，并思考：这里的“和”又是什么意思？

-（学生回答）很好，这里的“和”是指天下通行的道理，是实现社会和谐的基础。

3.分析文学作品中的“和”

-（展示PPT）接下来，我们来分析一下文学作品中的“和”。请大家看这首诗《登鹳雀楼》。

-（引导学生朗读并分析《登鹳雀楼》）请大家思考：这首诗中是如何体现“和”的？

-（学生回答）很好，诗中描绘了自然景物的和谐，也反映了人与自然的和谐相处。

-（继续引导）现在，请大家再来看这部小说《骆驼祥子》中的片段。

-（引导学生阅读《骆驼祥子》中的相关片段）请大家思考：这个片段中是如何体现祥子和曹先生之间的和谐的？

-（学生回答）很好，这个片段中祥子和曹先生相互尊重，相互理解，建立了和谐的关系。

4.实践活动

-（分组讨论）接下来，我们来进行一个小组讨论。请大家分成小组，每组选择一个与“和”相关的话题，如家庭和谐、校园和谐等，讨论如何在现实生活中实现和谐。

-（学生讨论）同学们，请结合你们的实际经验，谈谈如何在生活中实践“和”的理念。

-（学生分享）很好，请大家分享一下你们的讨论成果。

5.总结与反思

-（总结）今天，我们学习了“以和为贵”的内涵，分析了文学作品中的“和”，还讨论了如何在现实生活中实践和谐。希望大家能够将