七年级生物下册 第四单元 第三章 第二节 发生在肺内的气体交换说课稿3 （新版）新人教版.docx

七年级生物下册第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换说课稿3（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为新人教版七年级生物下册第四单元第三章第二节《发生在肺内的气体交换》。本节课主要介绍肺内气体交换的过程及其原理，包括以下内容：

1.肺泡与血液之间的气体交换。

2.气体交换的动力：气压差。

3.肺泡内气体交换的特点。

4.气体交换的意义：维持体内氧气和二氧化碳的相对稳定。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过观察和实验，学生能够理解并描述肺内气体交换的过程，培养其观察、分析和实验操作的能力。

2.科学思维：学生能够运用科学思维方式，通过气压差的概念理解气体交换的原理，提高逻辑推理和科学解释的能力。

3.生活实践：学生能够将所学知识应用到实际生活中，理解呼吸与健康的关系，培养健康的生活习惯。

4.环境意识：学生能够认识到人体与环境的相互作用，理解维持体内气体平衡对生命活动的重要性，增强环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下两个方面：

-肺泡与血液之间的气体交换过程：重点在于让学生理解氧气和二氧化碳在肺泡和血液中的扩散机制，以及气体交换的部位——肺泡壁和毛细血管壁的薄壁结构，便于气体的快速扩散。

举例：通过动画演示或模型展示，让学生直观地看到气体分子如何通过肺泡壁和毛细血管壁进行扩散。

-气压差的概念及其在气体交换中的作用：重点在于让学生掌握气压差是气体交换的动力，理解在不同气压下气体分子如何移动。

举例：通过日常生活中的气压差现象（如吸管吸水、打气筒充气等）来类比肺内气体交换的原理。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-气体交换的动力——气压差的形成和作用：学生可能难以理解气压差是如何形成的，以及它如何推动气体的交换。

举例：可以通过模拟实验，如使用气球和注射器来演示气压差的形成和气体流动，帮助学生形象地理解气压差在气体交换中的作用。

-肺泡内气体交换的特点及其与体内气体平衡的关系：学生可能难以理解肺泡内气体交换的动态平衡过程，以及它如何维持体内气体的稳定。

举例：通过图表或数据展示，让学生看到在不同呼吸状态下肺泡内气体分压的变化，以及这些变化如何影响体内气体的平衡。

教学资源

-软硬件资源：交互式智能平板、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：人体呼吸系统动画、肺内气体交换模拟软件、相关科普视频

-教学手段：实物模型（肺和血液循环模型）、实验装置（如气球和注射器）、PPT课件、板书

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对肺内气体交换的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道呼吸时气体是如何在肺内进行交换的吗？这个过程与我们日常生活有什么关系？”

-展示人体呼吸系统的图片，让学生观察肺的结构和位置。

-简短介绍肺内气体交换的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.肺内气体交换基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解肺内气体交换的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解肺内气体交换的定义，包括其主要过程：吸入氧气和呼出二氧化碳。

-详细介绍肺泡与血液之间的气体交换，使用示意图帮助学生理解气体分子如何通过肺泡壁和毛细血管壁进行扩散。

-通过实例，如呼吸过程中气体分压的变化，让学生更好地理解肺内气体交换的实际应用或作用。

3.肺内气体交换案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解肺内气体交换的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的肺内气体交换案例进行分析，如高原反应、贫血对气体交换的影响等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解肺内气体交换的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用肺内气体交换的原理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论肺内气体交换的未来研究或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与肺内气体交换相关的主题进行深入讨论，如“如何提高肺内气体交换效率”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对肺内气体交换的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不