初中语文八年级上册-11《记承天寺夜游》公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

初中语文八年级上册11《记承天寺夜游》公开课一等奖创新教学设计

初中语文八年级上册《记承天寺夜游》教学设计

一、教学目标

（一）语言目标

1.通读课文，借助注解和工具书，梳理课文中的人景物，读准、理解并积累独特的文言表达，从而提高语言表达能力。

2.分析观察方法、景物特点及写法，从修辞、视觉、形态等方面品析表达效果。

（二）价值目标

通过对自然景物和人文之趣的认知，感受作者开阔的胸襟和豁达的品质。培养可以陶冶情操的审美趣味和笑对人生的美好品质。

（三）情感目标

了解知人论世的方法，体会融情入境的手法，陶冶情操。

二、教材分析

《记承天寺夜游》是统编版初中语文八年级上册第三单元的一篇文言文。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。全文仅84个字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者豁达乐观的心境。本文语言简练而又极富表现力，可以说是写景抒情的精品。对于陶冶情操、提高语言表达能力来说，本文是学生学习典范。

三、教学方法

启发式教学法、情境教学法、小组合作法

四、课时安排

一课时

五、教学媒体

多媒体

教学过程

（一）了解作者及写作背景

（二）指导朗读，翻译课文

1.听范读，全班齐读，读准字音，读准节奏，读出语音语调。

2.小组合作：结合课文注解理解重点词语并进行全文翻译。

（三）梳理游踪，赏析景致

师：什么时间、什么人到什么地方游览？

生：元丰六年十月十二日夜晚，苏轼和张怀民到承天寺庭院中游览。

师：游览中他们见到了什么景致？

生：“庭中如积水空明，盖竹柏影也。

师：作者在描写景致的时候运用了什么修辞手法？有什么妙处？

生：运用比喻。“积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

（四）结合背景，分析情感

师：为什么作者要在庭院中散步？

生：“月色入户”，月光很美，作者睡不着就想着去赏月。

师：那为什么作者要约上张怀民？

生：因为张怀民也被贬谪在黄州，就住在承天寺，他“亦未寝。

师：文章中什么地方体现了作者赏景的心情？

生：“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人耳。”

师：这句话中的哪个字最能体现作者的心情？

生：“闲字。

师：这个”闲”字体现了作者怎样的心情

生1：欣赏美丽月下景的闲情逸致。

生2：被贬后，赋闲的悲凉之情。

生3：在庭中散步的悠闲之情。

生4：对人生沉浮的感慨之情。

师：是的，作者对人生的沉浮心中五味杂陈，感慨万千。可就算在人生的低谷，作者依然能够保持一颗闲适的心，去欣赏美丽的景致。

（五）再读课文，理解主旨

1.全班齐读《记承天寺夜游》。

2.《记承天寺夜游》描写了怎样的美景，表达了作者怎样的思想感情？

讨论明确：本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。

（六）板书

（七）作业设计

请结合课文内容，完成一篇600的《承天寺夜游记》，将叙事、写景、抒情相结合，并运用修辞手法。