大班音乐《礼貌歌》教案精选.docxVIP

大班音乐《礼貌歌》教案精选

一、教学内容

本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为《礼貌歌》。通过学习《礼貌歌》，使幼儿在感受音乐旋律的同时，培养讲文明、懂礼貌的良好习惯。

二、教学目标

1.让幼儿熟悉《礼貌歌》的旋律，学会演唱歌曲，提高音乐素养。

2.培养幼儿在日常生活中讲文明、懂礼貌的良好习惯。

3.增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点

教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。

教学重点：让幼儿学会演唱《礼貌歌》，并能在日常生活中运用所学的礼貌用语。

四、教具与学具准备

教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、礼貌歌谱。

学具：小乐器（如小鼓、铃铛等），画有礼貌用语的图片。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

（1）教师组织幼儿进行“礼貌用语接龙”游戏，让幼儿在游戏中复习和巩固礼貌用语。

（2）教师邀请幼儿分享在日常生活中使用礼貌用语的感受。

2.歌曲学习（10分钟）

（1）教师播放《礼貌歌》，让幼儿感受歌曲的旋律。

（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导音高和节奏。

（3）分组练习，让幼儿互相纠正发音和节奏。

3.例题讲解（10分钟）

（1）教师选取歌曲中的一个乐句，讲解其节奏和音高的特点。

（2）教师示范演唱，让幼儿跟唱。

（3）教师邀请个别幼儿上台演唱，其他幼儿评价。

4.随堂练习（10分钟）

（1）教师组织幼儿分组演唱《礼貌歌》，注意指导节奏和音准。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

（1）教师提问：“通过学习《礼貌歌》，你们觉得在生活中要怎样做才能成为一个有礼貌的孩子？”

六、板书设计

1.《礼貌歌》歌词

2.歌曲中的重点节奏和音高

七、作业设计

1.作业题目：回家后，向家长演唱《礼貌歌》，并讲述歌曲的意义。

答案：歌曲讲述了讲文明、懂礼貌的重要性。

2.家长评价：家长评价幼儿演唱《礼貌歌》的表现，并在课后反馈给教师。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿在课堂中的表现。

2.拓展延伸：在下一节课中，让幼儿尝试创作属于自己的礼貌歌曲，培养幼儿的创造力和表达能力。

重点和难点解析

1.教学内容的安排与实施；

2.教学目标的设定与达成；

3.教学难点与重点的识别与处理；

4.教学过程的实践情景引入；

5.例题讲解的深度与广度；

6.作业设计与课后反思。

一、教学内容的安排与实施

1.歌曲的选择应贴近幼儿的生活，便于他们理解歌曲的意义；

2.教师在教学中要注重歌曲的音高、节奏训练，同时引导幼儿体验歌曲的情感；

3.教学过程中，教师应适时调整教学进度，确保幼儿充分掌握歌曲。

二、教学目标的设定与达成

1.在教学过程中，教师应关注幼儿对歌曲旋律的掌握，确保他们学会演唱歌曲；

2.教师要观察幼儿在实践情景中的表现，检验他们是否能在日常生活中运用礼貌用语；

3.通过小组合作演唱，培养幼儿的团队协作精神。

三、教学难点与重点的识别与处理

1.针对歌曲中节奏的变化和音高的掌握，教师可以通过反复示范、个别指导等方法帮助幼儿突破难点；

2.在教学中，教师应关注幼儿的学习进度，针对不同幼儿的掌握情况，进行有针对性的指导。

四、教学过程的实践情景引入

1.教师可以通过游戏、故事等形式，激发幼儿的学习兴趣；

2.实践情景应与教学内容紧密结合，使幼儿在情境中自然地学习歌曲。

五、例题讲解的深度与广度

1.教师在讲解例题时，应注重对歌曲节奏、音高的分析，让幼儿充分理解；

2.教师可以借助实物、图片等辅助教具，增强讲解的形象性和生动性；

3.例题讲解要注重启发性和互动性，鼓励幼儿积极参与。

六、作业设计与课后反思

1.作业设计要注重实践性，让幼儿在家庭环境中运用所学；

2.家长评价环节要重视，教师要根据家长反馈调整教学方法；

3.课后反思要真实、客观，针对教学中出现的问题，教师要积极寻求改进措施。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.教师在教学过程中，要注意语速适中，语音清晰，以便幼儿能够更好地理解；

2.在讲解难点时，可以适当提高音量，强调重点；

3.用富有感染力的语言引导幼儿参与，激发他们的学习兴趣。

二、时间分配

1.合理安排教学时间，确保每个环节都有充足的时间进行；

2.实践情景引入和例题讲解环节可以适当延长，让幼儿充分体验和掌握；

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和开放性，鼓励幼儿思考和表达；

2.针对不同难度的提问，教师要给予不同的引导和提示；

3.对幼儿的回答给予积极评价，增强他们的自信心。

四、情景导入

1.结合幼儿的生活经验，创设生动、有趣的情景，吸引他们的注意力；

2.利用故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态；

3.情景导入要与教学内容紧密结合，确保过渡