统编版语文四年级下册第四单元《习作我的动物朋友》--公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

统编版语文四年级下册第四单元《习作我的动物朋友》公开课一等奖创新教学设计

语文《习作：我的动物朋友》教学设计

一、教学目标

1.引导学生观察动物，培养学生的观察力和描述能力。

2.让学生能够用自然、流畅的语言描述自己喜欢的动物，并表达自己的情感。

3.培养学生的想象力和创造力，鼓励他们用独特的视角展现动物的特点。

二、教学重难点

1.如何引导学生深入观察动物，抓住动物的特点进行描述。

2.如何帮助学生将观察到的动物特点转化为生动的文字表达。

三、教学准备

1.动物图片或视频资料，供学生观察。

2.写作指导PPT，包括观察方法、描述技巧等。

3.学生事先准备好自己喜欢的动物的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课

1.播放一段动物世界的视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们都喜欢哪些动物？为什么喜欢它们？引导学生分享自己的喜好。

教师：同学们，大家好！今天我们将要观看一段特别的视频，它将带我们进入神秘的动物世界。请大家认真观看，看看你们能认出哪些动物，感受它们的魅力。

（播放动物世界视频）

教师：好了，视频看完了，我相信大家一定被那些可爱的动物们深深吸引了。那么，现在我想问问大家，你们都喜欢哪些动物？为什么喜欢它们呢？请大家踊跃发言，分享自己的喜好。

学生A：我喜欢大熊猫，因为它们长得非常可爱，黑白相间的毛发让人一看就喜欢。而且，大熊猫还是我们国家的国宝，我觉得很骄傲。

教师：很好，大熊猫的确是非常受欢迎的动物。它们憨态可掬，深受大家喜爱。而且，大熊猫还是环保和和平的象征，具有很高的国际影响力。

学生B：我喜欢狮子，因为它们是草原上的王者，非常勇敢和威猛。狮子捕猎时的团队协作也让我很佩服。

教师：狮子确实是一种非常有力量和魅力的动物。它们在自然界中扮演着重要的角色，展现了强大的生存能力和团队精神。

学生C：我喜欢海豚，因为它们非常聪明，还能为人类带来欢乐。我听说海豚还有很高的情商，能和人类建立深厚的友谊。

教师：海豚确实是非常聪明的动物，它们有着丰富的情感和社会行为。海豚和人类之间的互动也非常有趣，让我们感受到了大自然的神奇和美好。

（教师继续引导学生分享自己的喜好，并补充相关知识，使课堂氛围更加活跃和丰富。）

（二）新课讲解

1.观察动物：向学生介绍观察动物的方法，如从整体到局部、从静态到动态等。让学生观察动物图片或视频，并记录下自己观察到的动物特点。

2.描述动物：讲解描述动物的技巧，如运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动、有趣。引导学生根据观察到的动物特点，尝试用文字进行描述。

老师：观察动物不仅要用眼睛看，还要用心去感受。那么，我们首先要了解观察动物的基本方法。

学生A：老师，我们该怎么观察呢？

老师：首先，我们可以从整体到局部进行观察。比如，观察一只小狗，我们可以先描述它的整体形象，是胖乎乎的还是很瘦长。然后，我们再仔细观察它的头部、身体、四肢等各个部分。

学生B：听起来很有趣，那我们怎么从静态到动态观察呢？

老师：静态观察是指观察动物在不动时的样子，比如它的姿态、毛色等。而动态观察则是观察动物在活动时的情况，比如它走路、跑跳、玩耍时的样子。这样结合起来，我们就能更全面地了解动物了。

学生C：老师，我明白了。那观察完后，我们该怎么描述呢？

老师：描述动物时，我们可以运用一些修辞手法，比如比喻和拟人。比如，我们可以说小狗的眼睛像两颗闪闪发光的黑宝石，或者小猫在窗台上悠闲地晒着太阳，就像一个懒洋洋的小王子。

学生D：哇，这样描述真的很生动！我也想试试。

老师：非常好！现在，我给大家看一些动物的图片或视频，大家可以试着用刚才学到的方法观察和描述。记得，观察时要细心，描述时要发挥想象哦！

学生们：（兴奋地）好的，老师！我们一定会认真观察的！

老师：好，开始你们的观察之旅吧！

（三）课堂练习

1.分组讨论：让学生分组讨论自己喜欢的动物，互相分享观察到的动物特点和描述方法。

2.个人练习：让学生根据讨论结果，整理并写出自己的动物朋友的特点和故事。

老师：我们的主题是“我最喜欢的动物”。请大家先分组，然后讨论并分享你们喜欢的动物的特点以及描述它们的方法。

学生A（小组代表）：我们组讨论的是猫。我们发现猫的特点有很多，比如它们灵活、敏捷，还有一双大大的、圆圆的眼睛。