四年级上册语文第三单元习作-写观察日记-公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

四年级上册语文第三单元习作写观察日记公开课一等奖创新教学设计

习作《写观察日记》教学设计

教材分析：

“写观察日记是统编版新教材四年级上册第三单元的习作内容。本单元的主题是“连续观察”，体会文章准确生动地表达，进行连续观察，学写观察日记。写观察日记主要是训练学生的连续观察和细致观察的能力，与单元的语文要素一致；体会作者准确生动地表达，感受作者连续细致的表达。本次习作是对“观察发现和“学习表达”两个学习目标的落实，也是对连续观察方法的实践运用,更是对三年级下册“观察事物的变化，把实验过程写清楚这一要求的进一步提升。旨在引导学生了解观察方法，提升连续观察的能力,养成留心观察周围事物并写观察日记的好习惯。

学情分析：

虽然学生已经在三年级接触过日记，但学写观察日记重在通过连续细致地观察写下自己的所见、所闻、所感，这与第二学段习作目标“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”十分契合。学生还需加强写作方法的指导。

教学目标：

1.借鉴例文，习得观察方法，学会对事物进行连续细致观察。

2.用观察日记记录观察中的发现，并能表达自己观察时的感受。

3.能根据要求修改完善观察日记，与同伴分享习作的乐趣。

教学重、难点：

对事物进行连续观察，发现观察对象的变化，整理记录，并能表达自己观察时的感受，形成日记。

教学准备：

教师提前两周布置观察任务，让学生选择一种喜欢的事物(动物、植物、自然现象皆可)每天进行观察，并记录其变化。

教学过程：

一、激趣导入,交流观察所得

1.感受变化，引出课题。

（1）请同学们观看四季变化的视频，谁来说一下你看到了哪些景物的变化(播放视频)

（2）同学们观察得都很细致！自然界的万物每天都在发生着变化，可是斗转星移，花开花落，很多变化并不是瞬间完成的，需要我们长期观察和记录，才能发现其中的规律。今天,我们就来学习如何进行连续的观察,学写观察日记。（板书课题)

2.谈话交流,分享观察所得。

请同学们说一说，课前你观察的是哪种事物它是什么样子的在你观察过程中发生了哪些变化呢？请同学们交流一下自己的观察成果。

同学们都有一双善于观察的眼睛。

二、回顾例文，归纳观察方法

1.出示课文。

怎样连续观察一种事物？在叶圣陶先生《爬山虎的脚》文中，我们可以借鉴哪些观察方法呢？

2.阅读文本。

画出作者描写爬山虎的语句，以小组为单位交流思考：作者运用了哪些观察方法

3.请小组代表分享你们的交流成果：

要点:

①观察叶子颜色；

②观察生长顺序：刚长出来......不几天......长大了......；

③抓住最重要的特点——脚，展开细致的观察；

④爬山虎爬墙的过程，连续多次地观察。

4.教师小结。

正如叶圣陶先生这样，抓住事物最主要的特点，展开连续而细致的观察，才能揭示其发展变化的奥秘。

5.方法迁移。

不同的事物，我们在观察时，观察的内容是不同的。那谁能结合你的观察对象，具体说说可以从哪几个方面来观察？请同学们交流一下。

学生交流后归纳总结：

植物：生长过程（根、茎、叶、花在颜色、长度、大小上的细微变化）

动物：生活习性（饮食、睡眠、活动等方面的变化）

气候：身体感受、周围事物发生的变化......

三、范例引路，学写观察日记

1.这是学习伙伴整理的观察记录表（出示观察记录范例。）

2.明确整理内容。

怎样把观察记录表写成日记呢？首先我们要明确习作要求，请同学们阅读习作要求。（出示习作要求）

通过阅读我们发现，写观察日记主要是把事物的变化写清楚。

3.确定日记重点。

请同学们读读观察记录表，把表现绿豆变化的相关语句勾画出来。标注出变化大的地方。

这些都是同学们标注出来的，它们就是这篇观察日记的重点内容。

4.指导表达清楚。

我们该如何用日记的形式把观察所得完整地、具体地、生动地展现出来呢？

（1）出示习作例文一

绿豆发芽观察日记

9月9日星期四晴

绿豆浸泡了一天之后，我闻到一阵淡淡的酸味，妈妈告诉我说那是绿豆发出来的味道。仔细一看，我发现绿豆开始膨胀。绿豆的外壳已经从先前的绿色变为浅绿色了。小小的豆子喝饱了，肚子就变得鼓鼓的，好像一