统编2024版七年级上册语文 5《秋天的怀念》课件.pptx

5秋天的怀念;有这样一位儿子，在他二十一岁风华正茂之时，却不幸患病，导致双腿瘫痪。他痛不欲生，不能自拔。

有这样一位母亲，虽然身患重病但仍然精心照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励他重新点燃生活的信心。

可就在北海菊花烂漫开放的时候，母亲却带着无限的牵挂永远地离开了，而这个特别的秋天，也成了儿子永生的怀念。;1.借助工具书了解作者及相关背景，识记“侍弄、憔悴、喜出望外”等重点词语。

2．反复朗读课文，揣摩语气，理清作者的情感变化，理解作者的复杂情感。;3．体会母亲的形象，理解“好好儿活”的含义，揣摩细节描写的表达效果。

4．联系自己的生活体验，感悟平凡而伟大的母爱，激发感恩情怀，学会面对生活的残缺和遗憾。;史铁生(1951—2010)，生于北京，作家。他双腿瘫

痪，长年患病，却坚持与疾病顽强抗争，在病榻上创作

出了大量优秀作品。曾获华语文学传媒大奖2002年度杰

出成就奖。2010年12月31日凌晨因突发脑溢血逝世。;代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。他的散文表达坦白真诚，意蕴深厚，语言亲切而又凝重，严谨而不失幽默，有着独特的艺术魅力。;瘫痪()砸碎()侍弄()

捶打()翻来覆去()憔悴()

絮絮叨叨()仿膳()豌豆()

诀别();侍弄：经营照管(庄稼、家禽、家畜等)。;絮絮叨叨：形容说话啰唆。;课文三次写到看花。请勾画出相关句子，完成下面表格。;双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？;听着听着李谷一甜美的歌声，我会;A.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。;B.“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。;插叙。看似多余之笔，实则富含深意。表明母亲把所有心思都放在“我”身上而无心养花，表现出母爱的无私与伟大。;D.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”;两个“好好儿活”运用反复的修辞??法，突出了母亲复杂的心情。一方面，她自己正在不屈地跟病痛抗争；另一方面，她又担忧儿子失去生活的勇气，以此来鼓励儿子坚强地面对有缺憾的人生。母亲的话，既有贯串全文的线索作用，又暗示了文章的主题。;可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。;“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”，此处景物描写有什么作用？;母亲“挡”这一动作，是为了挡住窗外的凄凉秋景，是担心“我”因窗外飘飞的落叶而心生悲凉和绝望。这一细节表现了母亲的细心和对儿子无微不至的关怀。;母亲怕“跑”“踩”这样的字眼儿会刺激到“我”，就闭口不言，“悄悄”地出去了。“她比我还敏感”表明母亲的内心比“我”还沉重。“又悄悄”，再次强调了母亲的小心翼翼。这里既表现了母爱的深沉，又反映了母亲那一刻难过的心情。;第4段运用了什么写作手法？有什么作用？;母亲“昏迷前的最后一句话”说明了什么？;课文结尾处写北海的各色菊花，有什么深意？;结尾运用排比，表面上是写北海菊花的绚丽，实际上是运用象征手法，“各色菊花”象征着“各色人生”，同时也象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择怎样的人生之路，都要活得坚忍，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。;表明“我”已经懂得了母亲生前没有说完的话——无论什么样的人生，都要勇敢地面对，坚强地生活。“我”感悟到了人生的真谛。;1．文章为什么反复写“看花”？;③“看花”是“我”开始新生活的象征，是母亲愿望的达成。文章结尾写“我”去看花，表明“我”已振作起来，开始新的生活，完成了母亲的遗愿。

④母亲生前爱花，文章反复写看花表达了作者对母亲的深切怀念，也为自己当初的“不懂事”而悔恨。;2．从全文的叙述描写来看，作者的母亲是一位怎样的母亲？;她的慈爱与包容，体现在她深深理解儿子的痛苦，能够包容儿子喜怒无常的情绪上，她想方设法宽慰儿子，多次央求儿子出去散心，到北海看花，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢面对生活中的苦难。;她的细心，体现在几次“悄悄”地进来和出去，以及“偷偷地听着我的动静”“挡在窗前”“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”等细节描写中。;她的无私与坚忍，体现在自己身患重病，“常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”，却从未对儿子提及，她承受着儿子瘫痪的残酷现实所带来的沉重打击，却从未抱怨。;