花城版音乐三年级上册-《大海啊，故乡》教案 .pdf

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【教学内容】

花城版三年级上册第3课《大海啊，故乡》第1课时《大海啊，故乡》

【教材分析】

《大海啊，故乡》是花城版三年级上册第3课《大海啊，故乡》第1课

时唱歌课。《大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。由作曲家王

立平创作于1983年。音乐通俗易懂，格调优雅，优美动听，感情真挚是一

首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲，歌曲为F大调，3/4拍，小行板速度,

结构为单三部曲式歌曲的结构十分简洁，如果除去反复部分，前后只有四个

乐句。前两个乐句为第一段，富有叙事性，乐句朴素无华。后两个乐句为第

二段，情深意长，表出主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。

【学情分析】

三年级的学生是自信心建立的重要阶段，他们在接受他人的评论中能发

自己的价值，产生喜悦感、骄傲感，对自己充满信心；有的还表出激烈

的自我确立、自我主张，对自己评论偏高，甚至有时“自高自大，所以,

在教课中要时时时应用一些小“特技”来提示那些自高自大的孩子，劝告他

们自己还有好多东西要学而对那些失掉信心的孩子要实时抓住时机鼓舞他

们。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及

时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生

兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活

动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

（一）审美感知

通过学唱歌曲感受歌曲中速深情地音乐情绪

（二）艺术表

能用优美、深情地情感演唱歌曲。

（三）创意实践

能用肢体语言和器乐简单的表演唱歌曲。

（四）文化理解

通过学唱歌曲培养学生欣赏音乐、感受音乐的美，培养学生热爱家乡,

热爱祖国的情感。

【教学重难点】

（一）教学重点：

1、能用优美、深情地情感演唱歌曲。

（二）教学难点：

1、能用肢体语言和器乐简单的表演唱歌曲。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师：同学们，你的老家在哪里？

预设：回答问题

教师：你对家乡的印象是怎样的？

预设：回答问题

教师：今天我们学习的歌曲，它的名字叫作《大海啊，故乡》（书写板

书《大海啊，故乡》）

【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题

奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，学唱歌曲

教师：聆听歌曲，歌曲带给你怎样的感受呢？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：通过聆听，你想象到了怎样的画面？

预设：回答问题

教师：歌曲的速度是怎样的？

预设：回答问题

教师：歌曲是几几拍的？

预设：回答问题

教师《大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。由作曲家王立

平创作于1983年。音乐通俗易懂，格调优雅，优美动听，感情真挚是一首

深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲，歌曲为F大调，3/4拍，小行板速度，你

们知道三拍子的强弱规律吗？

预设：回答问题

教师：三拍子的强弱规律是：强弱弱，下面朗读歌词

预设：朗读

教师：通过朗我们知道歌曲由几个乐段组成？

预设：回答问题

教师：结构为单二部曲式歌曲的结构十分简洁，表出主人翁对大海、

故乡和母亲深挚的感情。

第一个乐段由两个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句简谱

预设：演唱

教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面跟琴演唱第二乐句简谱

预设：演唱

教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：第二个乐段由两个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句简