优质资源部编一上语文《gkh》获奖公开课教案教学设计二【一等奖】.pdfVIP

gkh

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）正确土人读声母g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。

（二）正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，

初步掌握三拼音节的拼读方法。

二、教学准备

教学课件、拼音卡片和课本插图。

三、教学过程

（一）创设情境，复习巩固

童趣导入：小朋友们，你们看，今天的天气多好啊，蓝蓝的天空

中飘着一朵朵白云。淘气的拼音宝宝爬到了白云上。哎呀，小白云掉

下来了，咱们快来帮帮小白云，把它们送回到蓝蓝的天上去。

出示：b、p、m、f和6个单韵母。（学生认读）

（二）借助情境图，学习新声母

1.利用情境图引出新学声母g、k、h。

（1）学习声母g。

①蓝蓝的天上白云飘，天气这么好，我们一起去郊游吧！（出示

课本插图）你们看，天上飞来了一只什么？（鸽子）我们来跟她打个

招呼吧！

②这是一只怎么样的鸽子呀？（洁白的鸽子、美丽的鸽子……）

③教师领读，让学生跟读。鸽子鸽子g、g、g。

④观察g的书写位置。请学生跟老师一起书空，先写左半圆，

再写竖左弯。

（自编儿歌：大脑袋住在2层楼，小脚丫伸到一层楼，荡着大秋

千。）

（2）学习声母k。

①看过了天上的鸽子，我们再来看看水里有什么。（蝌蚪）

②出示图片，请学生跟蝌蚪打招呼，点名读，分组读，齐读。

③学生尝试编儿歌。（蝌蚪、蝌蚪，k、k、k，蝌蚪游泳，k、k、

k，水草蝌蚪，k、k、k）

④带领学生来做个小实验：把手掌放在嘴巴前，跟老师一起发音。

（g、g、g，鸽子，鸽子g、g、g；k、k、k，蝌蚪，蝌蚪k、k、k。

你发现了什么？）

这就是g和k的区别，发g音时嘴巴里没有气流喷出，发k音

时会有一股气流从嘴巴里喷出。

师生再一次把手掌放在嘴巴面上，读读g和k，感受气流的变化。

⑤游戏学声母。老师从黑板上取下拿下g和k的卡片，放在嘴

前，发音但不出声，请学生猜老师发的是哪个音。如果是g，就请学

生坐端正；如果是k，就请学生把手举高。

⑥学习k的写法，把k送进四线格。

（3）学习声母h。

①观察图片。小妹妹在干嘛呢？这里面藏着我们要学习的第3个

声母，你找到了吗？（小妹妹喝水的“喝”和“h”的读音一致，小

妹妹坐的椅子和“h”的字形很像）

②学生尝试自编儿歌记忆。（小妹妹喝水h、h、h）

③师生一起书空，一边写一边自编儿歌。（椅背高高挺一挺，左

竖弯来靠一靠，像根拐杖弯下来。）

（三）趣味动作操，课中放松

1.师生合作，老师读前面部分，学生读声母部分。

（洁白的鸽子g、g、g，水草蝌蚪k、k、k，妹妹喝水h、h、h）

2.请你为这首小儿歌配上动作（学生自主设计）。

3.学生配上自己设计的动作，配乐读儿歌。

（四）指导书写，巩固运用

1.念念口诀，端正姿势：头放正，肩放平，背挺直，手臂开。

2.教师说笔顺，学生描红。学生自己边说笔顺，边写拼音。

3.展示学生写字作业，评价。

4.二次练写。

(五)学习g、k、h的拼音

1.同桌合作，拼读音节。

(1)屏幕上出示课文28页的9个两拼音节，写得快的学生自己练

习拼读。

(2)同桌两个小朋友互相拼读课文中9个两拼音节，读对了给对

方掌声°

(3)全班学生开小火车，卡片抽读g、k、h为声母的两拼音节，

每个音节请同桌一组合作：一个学生拼读，另一个学生组词。

2.重点学习三拼音节。

(1)出示拼音guā。这个拼音和前面的拼音不一样，我们把这样的

拼音叫作？(三拼音节)这个三拼音节中的