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一年级上册美术教学反思

一年级上册美术教学反思1

《彩点连彩线》一课属造型表现课，“点”和“线”的概念虽然很简单，但

对于一年级的小学生来讲是很抽象的，一年级的学生基本没有点和线的.概念。

要让学生对点和线有直观的认识，又要让点线组合成为一幅作品，其实并不是很

容易。我们必须要费点心思。

1、音乐导入，让学生听音乐，把自己的感受画出来。提示学生用点和线来

表现。教师从学生作品引出点和线的概念。

2、接着回忆在生活中，你能找到那些点？教学生观察生活。

3、用点点出自己认识的图形，很多点排列就能形成线的感觉。

4、用接力的方法画画。把学生分成四大组，每一组前三排同学画点，接着

往后三排同学画线，可以用各种工具在纸上涂涂画画，要求要画出不同大小、不

同粗细、不同颜色、不同形状的点和线，画完后传给下一排的同学直到老师喊停

为止。看那个小组画的快，画的与众不同。请同学们感受一下线条描绘了一个什

么形象，他的心情怎样？感受点和线的魅力。

5、利用课件展示，展示人物的起伏等点和线的感觉。在课堂上利用多媒体

资源将课堂和日常生活紧密的联系起来，使课堂充满生活气息。

一年级上册美术教学反思2

怎么样让一年级学生一直保持着学习的积极性呢?

首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。关注时间、地

域以及个性差异。由于班级不同，学生性格各异，同样的教学手段所显现出来的

效果也是大不相同的。这时，在课堂纪律的组织还有提问方式等方面应该因人而

异，在日常的课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的，同时也是学生们感兴

趣的教学内容。除了课本内容，教他们画自己喜欢画的动物，植物等，而且涂上

五彩缤纷的色彩，在这次美术课上，教一年级学生撕纸添画。学生拼贴出来的作

品奇形怪状，使人啼笑皆非。这时教师应细心耐心的指导他们，可以在黑板上贴

出范图，再逐个指导。课上，我鼓励他们大胆去画，对一些容易出现问题的学生

进行纠正、鼓励；而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品让大家欣赏点

评，同时也可以培养学生的鉴赏能力。

其次培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少

的。没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，有的孩子眼界相对狭窄，所以，

想象力不高，但还有一些孩子天资聪慧，善于观察生活，用自己的方式去表现心

中的想法。

再次就是激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的表现欲。兴趣是学生学习

美术的动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学

手段激发学生对美术的兴趣。例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像，

从视觉上激发学生的学习兴趣。

所以只有让学生在自己高高兴兴地参与实践中，才能使得他们在不知不觉中

把课堂知识掌握了，这样的美术课才能真正给学生带来美好与快乐！

一年级上册美术教学反思3

《让大家认识我》一课是小学美术一年级的第一节课，本课为一年级新生入

学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。

所以，从学生的兴趣出发，我充分考虑学生的能力水平及未来发展，以有利

于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩

等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，充分调动学生动手、动口、动

脑能力，使之通过学习活动能用自己喜爱的媒材工具制作自己喜欢的作品。是一

次艺术认识创造的活动，又是一次同学、师生间认识交流、增进情感的活动。

刚刚入学的一年级新生，对一切事物都感到新奇，但是对美术知识却知之甚

少，不懂得美术的术语、技巧和技法，甚至连颜色都认不全。基于这些特征，我

让孩子在玩中学，在学中乐。让他们通过简单的动脑、动手，制作出简单的“树

叶名片”，从而达到互相认识介绍的目的。

我以大树比喻班集体，以叶子比喻每位学生，使孩子们感到新奇，充满了参

与的欲望。对我不规定叶子的形状及不示范叶子的制作方法，学生一开始觉得很

迷茫，但在我的积极鼓励、启发下，学生互相协作，探究出了叶子剪或撕的方法，

突破了本课难点，并且大部分学生都剪出了形状各异的叶子，学习积极性非常高。

每个班只有一两个学生难以下手，在我及时给予适当帮助后也能高兴地完成

学习任务。对于动作快的学生，我鼓励他们用笔或彩纸来装饰大树周围的环境，

学生兴趣很高。最后将这幅“集体大树”贴在班里的墙报上，更激发了学生的兴

趣，使学生感受到了集体的荣誉。在学生做作业的过程中，我强调要保持班级卫

生，因为这是第一节美术课，又是一年级