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中班主题风趣的玩反思

这是中班主题风趣的玩反思，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

活动反思：

当园部把?风趣的玩?交给我们中班作为园本主题进行主题实行研讨时，我们觉得根本就无从下手，范围太大了，如何开展主题活动研讨以甚么为主线来实行呢经中1班和我班的四个老师共同磋商，我们决定：中1、中2先实行主题分支：好玩的纸，以后再分别实行其它几个分支小主题：风趣的绳、好玩的自然物，以整合成大主题?风趣的玩?。我觉得在这次主题中，虽然老师以预设的课程内容为主，但是我们还是捕捉到了孩子活动中的一个个精彩片段。

欣赏幼儿，放大幼儿每一个小的发现〔孩子们的尽情表现〕

一次晨间搭积木活动中，轩轩用纽扣积木做了一个长短相等的十字形陀螺，放在地上飞快地转动着，而后，他又告诉我他还能进行组装呢！我很感兴味，问他怎样装，他立刻找了个长一点的，换下了其中一块，这样十字型的陀螺就变得长短不一了，我问他：这两个陀螺转得一样快吗他立刻告诉我：不一样长的转起来不平衡，一会儿就停了。小炎用积木拼了一个长方形的陀螺，两头放一个积木表示轴；芊芊、小叶合作拼搭了一个大型的圆形陀螺，他们合作得很成功；而飞飞也兴奋地告诉我他在玩陀螺中发现的秘密。他的陀螺一共有六种玩法，我很奇怪也很感兴味，立刻让他示范一下。他的演示让我大开眼界，他在转陀螺之前有六种转的方法和握陀螺的不同地位，导致了不同的结果。在我表扬他时，他告诉我小雨还会用弹的方法玩陀螺，只见他纯熟地用两手做了个非常漂亮的动作，随即立刻弹了出去，真实精彩。因而结束时我引导大家一同分享他们的经验，让大家一同寻觅更多的玩法、发现更多的秘密。在活动中，老师要及时捕捉孩子们在探求中的发现，孩子们独特的表现，及时放大孩子们的闪光点，经过集体分享，彼此启发，把每一个人的研讨所地化为集体的财富，又使每个人从集体财富中汲取营养。

创造想象，充分发挥〔纸的巧夺天工〕

在孩子的生活范围中，各种各样的纸到处存在，孩子对纸的熟习程度不逊于我们成人。在孩子眼中，纸可以折出富有动态的飞机，纸可以染出颜色缤纷的画，纸可以带给他们的知识在孩子的思想领域中，纸是从哪里来的纸的创造者是谁纸都可以用来写字吗一连串的成绩如同潮水般在孩子心中翻滚。带着这些疑问，我们分工查询了一些有关纸的材料，孩子们的参与，家长的配合，老师的关注，使孩子的兴味更加进步，激起了一个玩纸的高潮。特别另我冲动不已的是，在孩子们玩纸时，他们能够把简单的报纸想象成各种物体，在特别的情境中能够用来解决成绩；他们还能把报纸归纳成琳琅满目的物品，真的是巧夺天工，纸的成就发挥得淋漓尽致。瞧！每个孩子都沉浸在纸玩的世界中。你看，诗雨把报纸作成了一把伞，扬晟把报纸变成了一架新型飞机，王越把报纸变成了一把扇子，思含把报纸变成了一条裙子当玩游戏，孩子正玩得兴奋时，下雨了，怎样办呢老师的一句突发性的语变，引发了孩子们的恐慌。怎样办有的孩子惊叫起来，不过在这以后，更多的孩子想出了各种方法。有的孩子想到了避雨，有的孩子想到了叫妈妈来接，有的孩子那么想到摘片大叶子当成伞，孩子们的想法得到了大家的肯定，但如何在最短的工夫内解决成绩呢孩子们的思想一下子活泼起来，把报纸当成伞不就行了吗！佳航忽然大声地对我们说。哇，你太聪明了，想到了这么好的方法。孩子们对佳航的独到想法纷纷赞同。因而，一顶顶报纸伞随即生成。玩累了，孩子们受前期经验的影响，居然都把报纸当成地毯，一张张小地毯慢慢延伸变成一张超大型的大地毯，孩子们躺在大地毯上休息，甭提有多快乐了

捕捉冲突，引发考虑〔孩子的介入与讨论〕

在玩绳时，孩子们对绳子的各种运动形状产生了强烈的兴味，菲菲说：绳子扭动的时分像蛇。冰冰说：绳子像蜗牛的小房子，一圈一圈的很好看。浩浩说：绳子像浪花。孩子在玩的时分观察着，在观察的同时又考虑着，这是他们自动探求学习的一种好方式，我正暗自感到欣喜，孩子们长大了。正在这时分，滔滔问我：老师，可不可以和好朋友交换绳子玩呢当然可以。一下子，孩子们三三两两的簇拥在一同，友好的交换了绳子。包老师，我不想和晨晨换绳子玩。只见滔滔红着脸吞吞吐吐地走到我身旁。我很好奇，滔滔一向和好朋友很友善，怎样会这样呢我忍不住蹲下去问他：为甚么不情愿呀他憋了好一会儿，不好意思地说：我的绳子是新的，能变长的。晨晨的绳子是旧的，不能变长。噢，本来是这样。那老师和你换吧！我没有指摘他，我想只需我用适当的方式吸引他，他必然可以进步本人的认识。随即，我用惊讶的口吻对孩子们说：哇，滔滔发现了一个秘密，他发现有的绳子能变长，有的绳子不能变长，你们有无发现呀

我的话语一下子把孩子们的焦点吸引到探求绳子的韧性上，孩子们摸摸本人的绳子，又去拉拉别的孩子的绳子，转化的频率在不断上升，孩子间的互动也越来越密。就连不情愿和别人交换绳子的滔滔也不由自主地参与到有哪些信誉好的足球投注网站