一年级数学上册学期目标学习任务清单.doc

江苏师范大学培栋实验学校学习任务单

_一___年级___班学生_____

国标数学

序号

学期末目标

完成情况

1

掌握37个概念

2

熟悉19类经典题

3

整理7类易错题

4

学会5种常用的解题方法

5

认识2位数学家

6

体会6大数学思想

7

教会爸妈2道经典数学题

8

写一篇数学学习感悟

9

数学平均成绩90

魔法数学

序号

学期目标

完成情况

1

观看1个关于数学思维的视频

2

学会计算的3个技巧

一、37个概念

1、有顺序的数一数，从上往下，从左往右数，数一个划一个。

2、会用小圆点或其他形状的图形来表示物体的个数，一般每行画5个，一一对应画。

3、比较两个或几个物体的长短、高矮，或几个物体的轻重。

4、按给定的标准或选择一个标准对物体进行分类。

5、认识左右：以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的位置为左边。

6、认识前后：前、后的含义：一般是指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

7、同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。

8、认识上下：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。

9、左右、前后、上下儿歌：

伸伸左手，伸伸右手，摸摸左耳、摸摸右耳；拍拍左肩，拍拍右肩，

跺跺左脚，跺跺右脚，向上看一看，向下望一望。向前指一指，向后看一看。

10、1~10各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几表示。

11、1~10各数的顺序

从前往后数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

12、几和第几：

我们学过的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这10个数，当表示某物有多少时叫基数，就是我们平时说的“几个”，当表示某物的次序时叫序数，就是说物体所在的位置，我们平时说的“第几”。

13、0的认识：

（1）0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。

（2）0的读法：0读作：零

（3）0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。

14、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0.如0+8=8,9-0=9,4-4=0

15、认识“＞”“＜”和“＝”

（1）“＞”叫做大于符号，读作“大于”，“＜”叫做小于符号，读作“小于”，大口对大数，尖角对小数。大口朝前大于号，尖角朝前小于号。

（2）“＝”叫做等号，表示两边的数同样多，读作“等于”。表示同样多的数我们可以用“＝”连接。

16、长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。

17、正方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。

18、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样，放在桌子上能滚动。立在桌子上不能滚动。

19、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。

20、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察。

21、数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1。

22、把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。

23、加法：加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。

3???????+???2???=???5

???????加数?加号?加数??????和?

读作：3加2等于5。

24、减法：从总数里去掉（减掉）一部分，求剩多少用减法计算。

5?????-????2???=????3

?????被减数?减号?减数??????差

读作：5减2等于3。

25、10以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。

26、一图四式：根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。

27、关于0的加减法：

（1）0加任何数都得任何数；

（2）任何数减0都得任何数；

（3）任何数减去它本身都得0。

28、数数：根据物体的个数，可以用11~20各数来表示。

29、数的顺序：11~20各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20

30、11~20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成的。如：1个十和1个一组成11。

31、写数：写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2。有几个一，就在个位