江苏省宿迁市钟吾初级中学七年级信息技术《数据图表与分析》说课稿 新人教版.docx

江苏省宿迁市钟吾初级中学七年级信息技术《数据图表与分析》说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为江苏省宿迁市钟吾初级中学七年级信息技术新人教版教材《数据图表与分析》章节。主要内容包括：数据的收集与整理、数据图表的种类及其特点、数据图表的创建与编辑、数据图表的分析与应用。通过本节课的学习，学生将掌握如何利用信息技术手段对数据进行有效整理和图表化展示，提高数据分析和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习《数据图表与分析》，学生将提升对信息价值的认识，增强信息敏感度，能够主动收集、整理信息资源。同时，通过分析数据、创建图表，学生将培养逻辑思维和解决问题的能力，学会运用计算思维处理实际问题。此外，学生在设计个性化的数据图表时，将激发创新意识，提高信息技术的应用创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握以下核心内容：

-数据的收集与整理：学生需要学会如何从不同渠道获取数据，并对数据进行分类、筛选和排序，例如，从网络、书籍或实验中收集数据，并使用表格进行整理。

-数据图表的种类及其特点：学生应了解不同类型的数据图表（如条形图、折线图、饼图等）及其适用场景，例如，折线图适用于显示数据随时间的变化趋势。

-数据图表的创建与编辑：学生需要学会使用信息技术工具（如Excel、WPS表格等）创建和编辑数据图表，包括选择合适的图表类型、调整图表样式和格式。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下方面：

-数据的有效整理：学生可能难以理解如何从复杂的信息中筛选出有用的数据，例如，从一篇报告中提取关键数据并整理成表格。

-数据图表的准确创建：学生在创建数据图表时，可能会遇到选择不当的图表类型或错误地解读数据，导致图表无法准确反映数据信息，例如，错误地将非时间序列数据用折线图表示。

-数据图表的分析与应用：学生可能难以从图表中提取有价值的信息，并将其应用于实际问题中，例如，分析销售数据图表，提出提升销售业绩的建议。以下是具体难点的详细说明：

-数据整理的逻辑性：学生需要理解数据整理的逻辑顺序和重要性，如先分类、再筛选、最后排序。

-图表创建的技术性：学生需要掌握具体的软件操作技巧，如调整图表的轴标签、图例和标题等。

-数据分析的深入性：学生需要学会从图表中识别数据趋势和模式，并将其与实际情况相结合进行深入分析。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与案例研究相结合的教学方法。通过讲授介绍数据图表的基本概念和操作步骤，同时结合案例研究，让学生在实际情境中理解数据图表的应用。

2.教学活动：设计小组合作活动，让学生分组收集并整理数据，然后创建相应的数据图表。通过角色扮演，让学生模拟数据分析师的角色，对图表进行分析并给出结论。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学，展示不同类型的数据图表示例，使用投影仪和计算机软件（如Excel）现场演示数据图表的创建过程，增强学生的直观感受和操作技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于数据收集和整理的PPT和视频资料，要求学生预习并理解数据图表的基本概念。

-设计预习问题：提出如“如何从一组杂乱的数据中筛选出有用的信息？”等问题，引导学生思考数据整理的方法。

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并尝试理解数据图表的基本知识。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，独立思考并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自我学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数据图表的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组实际生活中的数据案例，引出数据图表的重要性。

-讲解知识点：详细讲解如何使用Excel创建条形图、折线图等，并解释不同图表的适用场景。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试使用Excel创建图表，并分析图表中的数据。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于实际操作中。

-参与课堂活动：学生积极参与分组讨论，实践创建数据图表。

-提问与讨论：学生在遇到难题时提出问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮