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【核心素养目标】16海上日出第一课时一等奖创新教案

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16海上日出

教学目标

1.认识“扩、刹”等3个生字，读准多音字“荷”，会写“扩、范”等9个字，会写“清静、扩大”等9个词语。

2.默读课文，能说出日出时的景象。

3.了解课文按太阳变化的顺序写景的方法。

【核心素养】

文化自信：了解晴朗天气里日出的全过程，体会其壮观之美。

语言应用：掌握生字词的音、形、义和理解课文的重难点语句。

思维能力：学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。

审美创造：培养学生热爱大自然的感情。

教学重难点

重点：1.能说出日出时的景象。

2.了解课文按太阳变化的顺序写景的方法。

难点：抓住关键语句体会作者从颜色、光亮、位置方面变化来写海上日出。

第一课时

课时目标

1.认识“扩、刹”等3个生字，读准多音字“荷”，会写“扩、范”等9个字，会写“清静、扩大”等9个词语。

2.默读课文，初步感受日出时的景象。

【核心素养】

文化自信：把课文读通读顺，在了解课文内容基础上，初步感受海上日出这一壮观景象。

语言应用：学会课文中的字词，了解课文主要内容及写作顺序。

思维能力：能够抓住太阳的颜色、亮光变化说出日出时的景象，感受海上日出的壮观与美丽。

审美创造：欣赏文中质朴而优美的语言。

课时重难点

会抓住关键语句，了解作者是按照太阳变化的顺序写日出的。

教学过程

一、温故知新，了解单元要素

（一）回顾学过的写景物课文

回顾：三年级下册学过写景文章《海底世界》、《火烧云》，从中学过抓住事物主要特点，从几个方面来介绍事物的写作方法。

（二）了解单元语文要素

1.了解课文按一定顺序写景物的方法。

2.学习按游览的顺序写景物。

二、导入课题，出示学习目标

下面让我们一起走进巴金的散文名篇《海上日出》。这是学习目标，请大家默读一遍。

学习目标：

1.认识“扩、刹、镶”3个生字，读准多音字“荷”，会写“扩、范、努”等9个生字。

2.能整体感知，理清作者写海上日出的线索。

3.会抓住关键语句，了解作者是按照太阳变化的顺序写日出的。

三、初读课文，理清全文线索

配乐朗读，整体感知。

请大家跟着课文录音一起轻声朗读，注意把生字读准确，把句子读通顺，并边读边想：作者围绕“海上日出”写了什么？

1.认识生字

教师提示多音字“荷”的读音，联系上下文理解“一刹那间”。

2.指导书写

教师指导书写“镶”字，提示“替”、“紫”等生字的写法。

3.理清全文线索

作者围绕“海上日出”写了什么？

（1）学习开头和结尾

从“早起、天还没有大亮”“船上”等词句，知道了第一自然段提示了海上日出的时间和位置。

第六自然段通过反问语气直抒胸臆，表达了对海上日出的赞美之情，起到了总结全文的作用。

（2）梳理2-5自然段主要内容

教师提示抓住关键词句，了解作者描写了晴天时、多云时不同天气情况下的海上日出景象。

四、导读第二、三自然段

（一）了解作者写晴天日出景象的顺序

请同学们默读2-3自然段，用横线画出体现日出变化的词句，思考：作者是按照怎样的顺序写晴天海上日出的景象的？

1.抓住关键词句发现作者写作顺序

（1）位置变化：

“出现了太阳的小半边脸”“努力上升”“冲破了云霞”“跳出了海面”

（2）颜色变化

“一片浅蓝”“一道红霞”“红是真红”“红得非常可爱”“深红”“有了光彩”

（3）亮光变化

“扩大它的范围”“却没有亮光”“加强它的亮光”“发出了夺目的亮光”

2.品读关键词句

请你再读读描写太阳位置变化的这个句子，边读边想象画面，并思考加点部分的词语，好在哪里呢？

太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。

太阳的位置颜色变化亮光变化

海面下一片浅蓝、一道红霞扩大它的范围、加强它的亮光

出现小半边脸红是真红没有亮光

努力上升、冲破了云霞、跳出了海面非常可爱、深红、有了光彩发出了夺目的亮光

小结：大家看，巴金根