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六年级数学下册三破生产中的数学__比例信息窗4装运破__正反比例实际问题第2课时教案青岛版六三制.docVIP

六年级数学下册三破生产中的数学__比例信息窗4装运破__正反比例实际问题第2课时教案青岛版六三制.doc

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    信息窗4装运啤酒——正反比例实际问题

    第2课时

    一、创设情境：

    同学们，通过上节课的学习，我们已经学会了用正比例学问解决啤酒装箱的实际问题，这节课我们接着探讨运用新学问来解决啤酒运输中的数学问题。

    [设计意图]接着上节课的话题，加强情境的延展性，有助于学生对感爱好的话题的深化探究。

    二、探究新知

    1.出示信息窗，请学生收集数学信息并提出问题：“改用载重10吨的汽车运，须要多少辆？”

    谈话：请你用反比例学问列方程解答。

    学生独立完成。汇报结果：

    解：设须要x辆。

    10x=8×15

    10x=120

    x=

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