《动物名片》（教案）湘美版（2024）美术一年级上册.docx

《动物名片》（教案）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册

教学项目

详细内容

一、教材分析

《动物名片》是湘美版小学美术一年级上册的课程内容。教材以动物为主题，引导学生通过创作动物名片的方式，综合运用绘画、手工等多种艺术表现形式，展现对动物的认识和喜爱。这一内容既贴近一年级学生的生活实际，又能激发学生的创造力和想象力。教材中可能会展示一些动物名片的示例，为学生提供创作灵感，同时也会引导学生关注动物的特征、习性等方面，培养学生的观察能力和对动物的保护意识。通过这节课的学习，为学生今后的美术创作奠定基础，也有助于提高学生的综合素养。

二、教学目标

1.知识与技能目标：

-学生能够认识多种动物，了解它们的基本特征和生活习性。

-掌握动物名片的设计要素和制作方法，包括动物形象的绘制、文字信息的填写等。

-学会运用简单的绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、卡纸等，进行动物名片的创作。

2.过程与方法目标：

-通过观察动物图片、视频等资料，培养学生的观察能力和形象思维能力。

-在设计和制作动物名片的过程中，提高学生的动手能力和创新能力。

-鼓励学生小组合作交流，培养学生的团队协作精神和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：

-激发学生对动物的热爱之情，增强保护动物的意识。

-让学生在创作中体验成功的喜悦，培养学生的自信心和对美术学习的兴趣。

三、教学重难点

1.教学重点：

（1）.动物形象的准确描绘和特征表现。

（2）.动物名片中文字信息的简洁明了与合理排版。

（3）.掌握动物名片的整体设计风格和制作技巧。

2.教学难点：

（1）.如何引导学生发挥创意，设计出独特而富有个性的动物名片。

（2）.让一年级学生在有限的绘画技能基础上，较好地表现动物的形态和神情。

四、教学策略

1.直观演示法：通过展示动物图片、视频以及教师示范制作动物名片，让学生直观地了解动物的特征和名片的制作过程。

2.启发式教学法：提出问题，引导学生思考，如“你最喜欢的动物是什么？它有什么特点？”激发学生的想象力和创造力。

3.小组合作法：组织学生分组合作创作动物名片，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。

4.实践操作法：让学生亲自动手制作动物名片，在实践中掌握技能，提高动手能力。

五、教学准备

1.教师准备：

-各种动物的图片、视频资料。

-动物名片的范例若干。

-绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料等。

-手工材料，如卡纸、剪刀、胶水、彩纸等。

-展示架或展示板。

-教学课件。

2.学生准备：

-自己喜欢的绘画工具。

-收集一些动物的图片或资料（如有可能）。

六、教学过程

1.导入新课

设计意图：通过有趣的动物声音导入，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和学习兴趣，快速进入课堂情境。

教师播放一段动物声音的音频，如老虎的吼叫、小鸟的鸣叫、猴子的叫声等，让学生闭上眼睛仔细听。音频播放结束后，教师提问：“同学们，你们听到了哪些动物的声音？能猜出它们是谁吗？”学生回答后，教师再展示相应动物的图片，引出本节课的主题——动物名片。

2.认识动物

设计意图：让学生观察各种动物的图片和视频，了解它们的外形特征、生活习性等，为后续创作动物名片积累素材。

（1）教师通过课件展示多种动物的高清图片，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物等，让学生观察它们的身体形状、颜色、花纹、四肢、尾巴等特征。同时，教师简要介绍这些动物的生活习性，如它们生活在哪里、吃什么食物等。例如，展示大熊猫的图片时，教师介绍：“大熊猫有着黑白相间的皮毛，它的身体胖乎乎的，有圆圆的脸颊和大大的黑眼圈。大熊猫主要生活在中国的四川等地，它喜欢吃竹子。”

（2）播放一段简短的动物纪录片视频，让学生更直观地感受动物的动态和生活场景。视频播放结束后，教师提问：“同学们，你们最喜欢哪种动物？它最吸引你的地方是什么？”让学生举手发言，分享自己对动物的喜爱和认识，进一步加深学生对动物的印象。

3.欣赏动物名片范例

设计意图：通过展示动物名片范例，让学生了解名片的构成要素和设计风格，为学生的创作提供参考和启发。

教师拿出准备好的动物名片范例，分发给学生传阅，或者通过投影仪展示在大屏幕上。引导学生观察名片上的内容，包括动物的图片、名字、所属类别、生活习性介绍等文字信息，以及名片的色彩搭配、排版布局等方面。教师提问：“同学们，看看这些动物名片，它们都有哪些部分组成？你觉得哪个名片设计得最有趣？为什么？”让学生观察思考后回答问题，教师在学生回答的基础上进行总结和讲解，强调名片设计要突出动物的特点，文字信息要简洁明了，排版要美观大方。

4.设计与制作动物名片

设计意图：让学生亲自动手设计制作动物名片，培养学生的动手能力和创新思维，将所