人教版六年级上册生命生态安全教案 .pdf

第一单元热爱生命

第一课杨光的阳光

教学目标：

1.了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，是人生的常态。

2.认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。

教学重点:学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。

教学难点:树立积极乐观的生活态度。

课时划分一课时

教学过程：

_、活动导入

同学们可曾有过种体验，当你因为种种原因双目失明后，你眼里的世界将会是怎样

的一幅景象呢？你的生活会是什么样的一种状况呢？你又将怎样面对呢?今天，将给大家

介绍一位盲人歌手杨光。

二、主题活动

1

（-）生命故事

1.讲一讲，议一议请同学声情并茂地讲述杨光的故事，让学生补充知道的杨光的故事,

议一议故事的感人之处。

2.想一想，写一写学生思考并与同桌讨论:从杨光的故事里感悟到了什么，把自

己最有感受的一句话写下来并全班交流。

（二）生命探索

1.讨论交流

通过教材呈现的四幅图，了解不同的人感到缺憾的事,了解他们内心的想法，判断哪

些想法是合理的，哪些是不合理的，讨论哪些问题是可以换个角度去思考的，哪些是通过

付诸行动可以改变的。

2.小调查

联系自己的生活，调查我感到缺憾的事情，我当时的相法，我现在的想法树立自

己的一些不合理的观念，学会接纳自己的缺憾或不足，尝试换一个角度去思考问题。

（三）生命氧吧

有感情地朗读一个真实的故事《天堂鸟》，了解女孩儿身上所发生的事件，讨论交流自

己的感想。

2

(四)生命驿站

1.自我对话

学生自己选择一句教材上自我对话，或重新设计一句激情呐喊，突破自我。

2・我的真情告白〃

让学生先就书上的四幅图进行〃真情告白〃。例如：我怎么么矮〃可以有两种转

换方式：

(1)虽然我很矮，但是如果我加强锻炼、坚持锻炼，也许有一天我会比现在高出很多

呢！

(2)虽然我很矮，但是我学习成绩好，还有很多特长，也许有一天我会成为闻名世界

的现代版拿破仑呢!

(五)生命寄语

接纳自己的缺憾，我们的人生便会多一份精彩!〃组织学生诵读此生命寄语，也可

以根据感受自己创作。

第2课我的生命线

教学目标：

3

1学.会感知、思考自己的人生历程，认识到未来生命历程需要认真规划。

2初步学会制定人生目标和规划。

教学重难点:

认识到规划生命的重要性，初步学会如何制定人生目标和规划。

教学课时2课时

教学过程:

_、活动导入

地图上有许许多多的线路，有公路线、铁路线、河流线等，些线路指引着人们向着

正确的方向前进。如同地图中的线路一样，每一^人的生命历程也像一条不断延伸的路线，

通向未来的人生。那么我们自己的生命线在哪儿呢？下面就一起来做一个有趣的活动一-

画出自己的生命线。

二主题活动

(—)生命万花筒

lo画生命线

(1)以丁丁的生命线为例，教师简要讲解生命线的要求：预设自己的生命终点；在

4

AB段标注三件最有影响的重要事件，在BC段标注三个最希望实现的愿望。（2）学生在

白纸上画出自己的生命线。（用红笔标注正向事件，蓝笔标注负向事件。）

（二）生命体验园

师生讨论和分享，回顾过去生命时光的精彩，认识到未来生命时光漫长而重要。弓I导

学生思考讨论标注星号的几个问题。

*在你过去的生命时光里最重要的三个事件。当我们跨进小学六年级的时候，意

味着我们的童年时光即将结束。回首段来时路，看看你成长的足迹，