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2023年人教版小学数学优秀教案

2023年人教版小学数学优秀教案1

教材分析

在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验

了数据的收集、整理、描述、和分析的过程，学会了运用简单的方法收集和整理

数据，初步认识了1个格表示1个单位的条形统计图和简单的统计表，并能根据

统计表中的数据提出并回答简单的数学问题。本册教材在学生已有的知识和经验

的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述、和分析的过程，使学生

初步认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的

数据提出并回答简单的问题。和上一册相比，最大的变化就是随着统计数据的增

大，条形统计图每一格代表2个单位或者多个单位。内容联系学生生活实际，学

生应该比较感兴趣。

学情分析

学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。由于年龄小，学生有

意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应多组织活动，多使用多媒体教学，

增强学生参与的广度和深度，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而提

高学习效果。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达学以致用。

教学目标

1、初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

2、学生初步认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据

统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

过程与方法

1.使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准

下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。

2.使学生在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决

与数据信息有关的问题。

情感、态度、价值观

使学生参与合作交流的学习活动，培养积极的学习情感和良好的合作意识。

教学重点和难点

教学重点：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统

计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

教学难点：认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统

计图表中的数据提出并回答简单的问题。

教学过程

一、设情景问题置疑，引入新课

二、探究新知

三、联系生活实际应用

四、课堂小结

五、布置作业。

2023年人教版小学数学优秀教案2

教学内容：

教材第51页的相关内容。

教学目标：

1．通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。

2．通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。

3．培养学生间合作能力、探究精神。

教学重点：

在活动中感悟位值思想。

教学难点：

在活动中感悟有序思考的价值。

教具准备：

两位数的数位表，4个小圆片，投影片。

教学过程：

一、谈话导入

1．今天我们用珠子和数位表上一节数学课。

2．复习。

[教师：在数位表中，右边起第一位叫什么位？（个位）第二位叫什么位？

（十位）

教师拿出一个数字卡片1放在个位表示多少？（一个一）

若数字卡片1放在十位上表示多少？（一个十）

教师强调：1放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一，一个

十，一个百]

二、在操作中感受位值思想

1．出示两个小圆片，（学生拿出相应学具）现在大家四人一小组进行分工

协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报。]

2．为什么两个圆片放人不同的地方，表示的数不同？

因为放在不同数位表示的数不同，个位上的两个小圆片表示2十一，十位上

的两个小圆片表示2个十。如果一个小圆片放在个位、一个放在十位表示1个十

和1个一组成的数是11。

看来小圆片在数位表中所在的位置太重要了，我们把圆片挪来挪去就表示大

小不同的三个数，分别是2、11和20。

3．出示三个小圆片，（学生拿出相应的学具）分小组学生动手操作，摆出

的数各表示什么？

[学生小组合作后汇报：用3个圆片可以摆出5个数。分别是3、12、21和

30。你知道怎样摆能表示最小的数吗？怎样摆能表示最大的数？]

4．若4个小圆片呢？（学生继续动手摆）摆出的数各表示什么。

5．在操作中学生体会有序思考

教师提问，学