Unit 2 Keep healthy Topic 2 Section A 教学设计-仁爱科普八年级英语上册.docx

Unit2KeepHealthy

Topic2Imustaskhimtogiveupsmoking课时教学设计

本单元第3课时

SectionA

课型

听说课

语篇研读

What---语篇主题和主要内容

SectionA对话是Kangkang与Maria的对话，主要内容是Maria询问Kangkang身体不舒服的原因，并给出建议。

Why---语篇传递的主题意义

通过语言学习，影响学生的自身品格，要学会辨别好习惯与坏习惯，养成好习惯，戒掉坏习惯，保持健康。

How---文体结构、语言特点及功能

通过Kangkang和Maria的对话，呈现了本课所要学的重点语法：动名词做主语。结合本单元的话题呈现了:feeltired,bebadfor,stayuplate等重点短语，同时让学生学会使用must/mustn’t给出合理化建议。

学情分析

【已知】

学生在Topic1中已经学习了身体病症的表达，也学习了运用should/hadbetter给出相关的建议。

【未知】

学生不知道如何使用must/mustn’t给出合理建议。

【能知】

通过本节课的学习学生能够学会辨别好习惯与坏习惯，养成好习惯，戒掉坏习惯，保持健康。

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力：能正确运用动名词短语做主语进行书面表达；能正确地运用must,mustn’t提建议；

2.学习能力：能听懂有关影响健康的好习惯和坏习惯的对话；能熟练地运用must,mustn’t提建议；能正确朗读有关影响健康的好习惯和坏习惯的对话或文章。

3.思维品质：

4.文化意识：通过语言学习，影响学生的自身品格，要学会辨别好习惯与坏习惯，养成好习惯，戒掉坏习惯，保持健康。

教学重难点

教学重点：

looktired,watchasoccergame,gotobedlate,washhandsbeforemeals,gotoschoolwithoutbreakfast,keepfingernailslong,等短语的理解及运用。

教学难点：

动名词做主语的正确运用。

教学方法

英语教学活动观，情境式教学

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

教-学-评一体化教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

听歌曲，学习生活中好习惯的英文表达；通过听力活动，获取Kangkang不舒服的原因以及Maria的建议。

任务一：Leadin

1.Let’slearnanEnglishsongtogether.

Ask:Whatcanyoulearnfromthesong?

2.Presentsomepicturesofgoodhabits.

washfacewhenwewakeup

brushteethinthemorning

washhandsbeforemeals

........

任务二：Pre-reading

1.Presentthepicturein1aandpredict.

Question:

WhatdidKangkangdolastnight?

Howdoeshefeelnow?

What’sthematterwithKangkang?

Think:IfyouwereMaria,whatadvicewillyougive?

任务三：While-listening

1.Listenandchecktheprediction

2.Listento1aagainandfillintheblank.

3.1bWriteashortpassagebasedon1b.Trytousebecauseandshouldinyourwriting.

4.Showtime

任务一：

通过学生对问题的回答，观察学生能否从视频中获取关键信息。判断学生对日常生活中好习惯的认知程度。

任务二：

通过课堂提问，观察学生能否根据课本图片准确预测对话的内容。

任务三：

通过不断巡视，观察学生能否通过听获取关键信息，并记录相关信息。查看学生对听力文本进行重要信息的注和总结情况，从准确性，完整性和逻辑性等方面进行评价。让学生根据文本，完成复述，判断学生能否使用because和should复述文本的重要内容。

设计意图

通过学习相关主题的英文歌曲，激发学生的学习兴趣；呈现图片，学生生活中好习惯；听前预测，培养学生的读图意识。设计一系列的听力活动，培养学生通过听获取关键信息的能力。

教学目标