职业技术学院应用化工技术五年制专业人才培养方案.docx

XXXX职业技术学院应用化工技术五年制专业人才培养方案

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一、专业名称及代码

专业名称：应用化工技术

专业代码：470201

二、入学要求与修业年限

入学要求：初中应届毕业生；修业年限：五年

三、职业面向

所属专业大类及代码

生物与化工大类（47）

序

号

主要

职业

岗位

职业岗位描述

任职要求

对应课程

1

生产操作

化工设备的维护与保养；

工艺流程控制；

工艺参数的控制与调整；

工艺设计、产品研发主助理；

1.工艺流程图、化工设备图的识别；

2.掌握CAD制图和数据分析处理；

3.掌握DSC（化学反应设备操作）工艺操作技术；

4.熟悉化工生产流程及操作参数；

5.微生物发酵工艺知识；

6.熟悉PLC技术；

7.具备单元操作知识；

8.绿色低碳生产意识。

化学基础、化学分析、生产过程基础、生态文明思想、工程识图与CAD、化工生产技术、化工设备使用与维护、化工生产实训

2

化学检验

原、辅材料、成品检验；

1.具备化学实验基本操作；

2.掌握分析设备和仪器的使用；

3.具备基本数据的处理能力。

4.具备原料的检验把关能力。

化学基础、化学分析、仪器分析、生态文明思想、有机产品检测、无机产品检测、工业产品检测实训

3

生产管理

生产工艺管理；生产调度；质量管理；安全管理；企业管理；化工事故处理；

1.具备化工生产质量管理、安全管理的基本能力；

2.熟悉化工仪表及设备的构造与维修方法；

3.具备排除一般性故障的能力；

4.具备一般化工事故处理能力。

生产过程基础、生态文明思想、工程识图与CAD、生产管理实务、化工安全操作、生产管理实务实训

四、培养目标与培养规格

（一）人才培养目标

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人的根本任务，立足闽西，面向龙岩及福建省内的福清、漳洲、厦门等地区，服务化工、水泥、铜冶金、稀土生产等行业企业，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备生产运行、分析测试、技术开发、生产技术管理、化工检验等方面的基本生产操作技能，在化工、建材、冶金、环保、制药等领域生产第一线工作的复合型技术技能人才。

（二）人才培养规格

本专业所培养学生应具备的主要知识、能力、素质要求：

1.专业知识

（1）具有高层次专业人才的文化基础知识；

（2）掌握必备的化学化工专业理论知识；

（3）掌握本专业所必需的高等数学、普通物理、英语、信息技术基础等方面的基础理论知识；

（4）初步具备英语应用能力，英语水平达到公共英语等级考试二级及以上水平；

（5）掌握计算机应用、操作知识；

（6）熟悉常见的化工产品的类别、反应原理、生产工艺；

（7）熟悉常用的生产设备、分析检验设备的性能、操作、应用及选型；

（8）掌握常见的化工产品的性能、应用、合成原理，生产工艺、产品质量检验等基本知识；

（9）具有本专业领域内某个专业方向所必需的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；

（10）具备产品营销和市场开发方面的必备知识。

2.职业能力

（1）掌握无机化学、分析化学、仪器分析、有机化学、物理化学的基础知识、基本原理和基本实验技能；

（2）掌握化工原理、化工制图、化工仪表与自动化、化工设备机械基础等方面的知识，基本具备生产工艺及设备设计能力；

（3）熟悉常见的化工产品的类别、反应原理、生产工艺及常用的生产设备，分析检验设备的选型、使用和维护；

（4）基本具备新产品开发，工艺设计，产品分析检验及三废治理等方面的专业应用能力；

（5）具有本专业必需的制图、计算、试验、测试、文献检索和基本的化工工艺操作等技能；

（6）通过对学生的分析测试能力、化工设备操作能力、实验结果规范表达能力等的培养，使学生具备一定的职业素质。

3.综合素质

（1）具备良好的职业道德素养和思想政治素质、强健的体魄和健康的心理素质；适度的专业基础知识和从业技能；

（2）具有较好的语言表达能力、运用自如的交际协调能力、勇于开拓的创新能力、坚韧不拔的创业能力和团队协作精神；

（3）具有熟练的利用计算机办公和获取新知识的能力；

（4）具有相应的外语水平，能借助词典查阅和翻译技术资料；

（5）获得相应的化工行业资格证书。

五、课程设置及要求

（一）专业核心课程设置

以职业能力培养为主线，按照化工行业职业技能标准，聘请行业、企业的专家与学校共同研究制定课程标准，构建基于化工行业工作过程的项目化课程体系，形成“项目带动，工学交替，三证融通”的“44113”人才培模式，即：4-在中职教学的一、二、三、四学期结合五年制高职生的知识结构、学习能力、就业需求等多方面的因素，将初中化学基础和化学专业课程行过渡。4-在校五、六、七、八学期将化工行