2024学年八年级英语上册 Module 8 Accidents Unit 1 While the car were changing to red，a car suddenly appeared说课稿 （新版）外研版.docx

2024学年八年级英语上册Module8AccidentsUnit1Whilethecarwerechangingtored，acarsuddenlyappeared说课稿（新版）外研版

一、设计思路

本节课以“2024学年八年级英语上册Module8AccidentsUnit1Whilethecarwerechangingtored,acarsuddenlyappeared”为教学内容，围绕交通事故这一主题，设计以下教学思路：

1.导入：通过图片和视频展示交通事故的情景，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新课导入：讲解本节课的重点词汇和语法点，如“while...were/was...”的用法，并让学生通过例句进行实践。

3.课文学习：分析课文内容，引导学生关注事故发生的原因及处理方法，提高学生的安全意识。

4.课堂活动：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，讨论如何预防交通事故，培养他们的安全意识。

5.课堂小结：总结本节课的重点内容，布置相关作业，巩固所学知识。

6.课后延伸：鼓励学生关注交通安全，将所学知识运用到实际生活中，提高安全素养。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习本模块，学生能够运用过去进行时描述交通事故发生时的情况，提高用英语解决问题的能力；在分析事故原因的过程中，发展逻辑思维和批判性思维；通过小组讨论，增强合作意识和沟通能力；同时，通过关注交通安全，提升社会安全意识和个人责任感，将所学知识内化为自身素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了七年级所学的现在时、过去时等基本时态，具备一定的词汇量和简单的句子构造能力，能够进行日常对话和描述简单事件。

2.学习兴趣：学生对交通事故的话题较为感兴趣，因为这与他们的生活紧密相关，容易引发他们的好奇心和参与感。学习能力：学生在英语学习上表现出不同的水平，部分学生能够熟练运用所学知识，而部分学生则可能在语法和词汇上存在困难。学习风格：学生倾向于互动和实践活动，对于枯燥的记忆和重复练习可能不太感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用过去进行时描述动作时可能会混淆与一般过去时的区别；在理解课文中的长句和复杂结构时可能会感到困难；在小组讨论中可能会因为语言表达能力有限而难以充分表达自己的观点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版八年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与交通事故相关的图片、交通信号灯图表以及模拟事故场景的视频片段，以增强学生对课文内容的理解。

3.教学工具：准备好电脑、投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，并确保每个小组都有足够的空间进行交流。

五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutModule8Accidents,Unit1Whilethecarwerechangingtored,acarsuddenlyappeared.Beforewestart,letmeshowyousomepicturesoftrafficaccidents.Cananyonetellmewhattheyseeinthesepictures?

2.Great!Wecanseebrokencars,emergencyvehicles,andpeoplehelpingeachother.Accidentshappeneveryday,anditsimportanttounderstandhowtopreventthem.Now,letsmoveontoourlesson.

二、新课导入

1.First,letslookatsomenewvocabulary.Ontheboard,Ihavewrittensomewordsrelatedtoaccidents.Pleasereadthemaloudwithme:accident,suddenly,appeared,trafficlight,intersection.Canyouguessthemeaningofthesewords?

2.Verygood!Now,letslearnaboutthegrammarpointwhile...were/was...