Unit 1 Playing sports Topic 2 大单元整体教学设计仁爱科普八年级英语上册.docx

单元整体教学设计

学科

英语

年级

八年级上册

使用教材

仁爱科普版

教材页数

P9-15

单元名称

Unit1PlayingsportsTopic2I’llkickyoutheballagain.

主题范畴：人与社会

主题群：文学、艺术与体育

子主题：日常体育活动，重大体育赛事，体育精神

单元话题：团队合作的重要性，以及了解篮球、足球、板球等球类运动的发展历史。

主题意义：本话题是第一单元的第二个话题，本话题通过体育活动中团队合作话题的学习，唤醒学生的团队意识，鼓励学生热爱体育运动，学会在体育运动中与他人友好合作。

以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：

表一：单元教学内容

语篇

语篇类型

语篇内容

语篇主题意义

Topic1

SectionA1a

对话

通过Kangkang对Michael的邀请，引出对话的主题：合作参加足球比赛。

学会发出邀请的交际用语。

Topic1

Listening（SectionB1a）

对话

谈论Kangkang和Michael在输掉足球赛后吵架以及Maria和Jane劝和的场景。

本话题通过体育活动中团队合作话题的学习，唤醒学生的团队意识，鼓励学生热爱体育运动，学会在体育运动中与他人友好合作。

Topic1

Reading

(SectionC1a)

记叙文

1a简单介绍了篮球形成的原因、经过及打篮球基本规则。

通过1a的学习，让学生了解了打篮球的历史意义，教育学生要热爱篮球运动，传承历史文化。2通过近义句的学习丰富学生的语言积累，避免单一的表达。课后要求学生写一篇有关篮球运动的文章，旨在将热爱运动的思想耕织于学生心中。

Topic1

SectionD

记叙文

谈论英格兰最受欢迎的球类运动，即足球和板球。

了解更多关于运动的发展历史。

表二：单元大观念：

主题大观念

主题大观念

小观念1：

热爱运动，积极锻炼

小观念2:

正确看待比赛的输赢

小观念3：

阔拓视野，了解更多国际赛事

单元大观念：

热爱运动，积极体育锻炼，发扬体育精神

输出：能够谈论喜欢的运动；运用begoingto谈论未来的职业；能够学会运用双宾语表达，同时学习请求，道歉，劝和及回应功能用语；学习will表示一般将来时的用法，学习询问和表达意愿和打算以及鼓励他人的功能用语。学习shall表示一般将来时的用法和有关约会的表达。

输出：谈论喜欢的运动、运用begoingto表将来的计划和打算。

输出：学会运用双宾语表达，同时学习请求，道歉，劝和及回应功能用语。

输出：讨论参加运动会，计划约会，阅读奥运会，学会写日记。

Topic1Iamgoingtoplaybasketball.

Topic2I’llkickyoutheballagain.

Topic3Theschoolsportsmeetiscoming.

核心素养的综合表现：

通过本单元的学习了解运动的好处及不同的运动文化，鼓励学生多做体育锻炼，提高身体素质，学习体育竞技精神，积极向上的情感态度。

语言大观念

语言大观念

小观念1：围绕语义整合性学习词汇和表达方式。

小观念2：

介绍自己喜欢的运动

常见的运动项目以及运动的好处

描述方式

语篇结构

交际用语:请求，道歉，劝和及回应功能用语

gocycling;rowing;

baseball

begoodat

makemestrong

relaxed

aroundtheworld

...

Couldyou....?

Wouldyoumind...?

Doyoumind...?

Whenshallwemeet?

Shallwe...?

...

Thereis/aregoingtobe...

Iamgoingtobe/dosth

twiceaweek

...

1.喜欢的运动

2.原因

3.运动计划

学情分析

（一）自然情况

本课授课对象为八年级学生，大部分学生英语基础较好，小部分学生对英语存有畏惧感。因此，在课堂教学中，事实性问题主要留给这部分学生回答，增加其对英语的成就感，而分析性问题则以同伴或者小组活动的形式由学生共同完成，锻炼团队合作能力。

（二）已有基础

本单元关于体育运动类的，是学生们熟悉的话题，但是现阶段的中学生们普遍是宅娃，不爱出门运动，但体育教育的占课比例已增至10%-11%已然超过英语，在人们心目中的地位和分量也越来越重，故本单元的学习也恰逢其时，而且显得尤为重要。

（三）存在问题

虽然学生目前面临很多问题，但是很多学生不能准确地表达面临的困难和问题，同时不知道