人教版高中生物学选择性必修2生物与环境精品课件 第3章　生态系统及其稳定性 第2节　第2课时　生态金字塔和研究能量流动的实践意义.ppt

3.图一是传统农业对秸秆的利用示意图,图二为现代农业对秸秆的利用示意图。从能量利用的角度分析,现代农业相较于传统农业的优势是____________________________________________________________。?图一传统农业对秸秆的利用图二现代农业对秸秆的利用现代农业实现了对能量的多级利用,从而大大提高了能量的利用率方法归纳?拓展对能量利用率的理解(1)能量利用率一般指流入最高营养级(或人类)的能量占生产者固定总能量的比值。(2)一般来说,食物链越短,能量利用率越高。(3)有时考虑分解者的参与,使营养结构更复杂,以实现能量的多级利用,从而提高能量的利用率。对点应用?突破突破点1研究能量流动的实践意义2.运用生态学的相关原理,可以更好地服务于生产实践。下列叙述不正确的是()A.防治水稻害虫能提高生产者和消费者间的能量传递效率B.多给作物施用有机肥能提高作物的产量C.过腹还田、青贮、氨化处理等都能提高农作物秸秆的利用率D.将阳生植物和阴生植物混种可充分利用空间,提高对光能的利用率A解析防治水稻害虫,其目的是调整能量流动关系,使更多的太阳能被生产者固定,从而使能量流向对人类最有益的部分,而不是提高生产者和消费者之间的能量传递效率,A项错误;多给作物施用有机肥,土壤中的分解者可将有机肥中的有机物分解为无机物,供生产者利用,以提高作物的产量,B项正确;通过过腹还田、青贮、氨化处理农作物秸秆,可有效改变秸秆的组织结构,使秸秆成为易于消化、口感好的优质饲料,实现了对农作物秸秆的再利用,提高了农作物秸秆的利用率,C项正确;阴生植物在较弱光照强度下能正常生长,将阳生植物和阴生植物混种可充分利用空间,提高对光能的利用率,D项正确。突破点2具体实例分析3.设计人工生态系统的常用方法之一是给食物链(网)“加环”,如图就是一种“加环”示意图,据图判断,下列有关叙述正确的是()A.用残渣来培育食用菌和蛆,提高了能量的传递效率B.用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇,可提高经济效益C.用蛆的排泄物作为有机肥还田,使能量能够循环利用D.离开人的管理,该生态系统仍可以正常运转B解析用残渣来培育食用菌和蛆,提高了能量的利用率,A项错误;用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇,可提高经济效益,B项正确;生态系统的能量流动是单向的,不能循环利用,C项错误;在人工生态系统中人起到决定性作用,离开人的管理,该生态系统不能正常运转,D项错误。经典图示晨背要语1.研究生态系统的能量流动,可以帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置,增大流入某个生态系统的总能量。2.研究生态系统的能量流动,可以帮助人们科学地规划和设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。3.研究生态系统的能量流动,还可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。主题一生态金字塔的类型主题二研究能量流动的实践意义目录索引主题一生态金字塔的类型基础知识?落实1.类型:_____________、_____________、_____________。?2.能量金字塔(1)概念:如果将单位时间内各营养级所得到的__________数值转换为相应面积(或体积)的图形,并将图形按照营养级的次序排列,可形成一个金字塔图形,叫作能量金字塔。?(2)特点:通常呈__________的金字塔形。?3.生物量金字塔(1)概念:如果用同样的方法表示各个营养级__________(每个营养级所容纳的有机物的总干重)之间的关系,就形成生物量金字塔。?(2)特点:大多是上窄下宽的金字塔形。能量金字塔生物量金字塔数量金字塔能量上窄下宽生物量4.数量金字塔(1)概念:如果表示各个营养级的生物__________比值关系,就形成数量金字塔。?(2)特点:一般呈上窄下宽的金字塔形,但也可呈上宽下窄__________的金字塔形,如__________。?个体的数目倒置昆虫和树结论语句辨一辨(1)由于能量在流动的过程中逐级递减,所以营养级越高,该营养级的总能量及生物的数量就会越少。()(2)所有生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的能量。()(3)生物量金字塔、数量金字塔同能量金字塔一样都是正置的。()×××情境探究?提升[教材第57页图3-7]某个湖泊生态系统的能量金字塔模型如图所示,共有A~D四层,请据图回答下列问题。(1)D层的含义是_____________________________________________。?(2)通常情况下,该图除表示能量金字