2024年五年级数学上册 五 四则混合运算（二）24点游戏说课稿 冀教版.docx

2024年五年级数学上册五四则混合运算（二）24点游戏说课稿冀教版

主备人

备课成员

教材分析

“2024年五年级数学上册五四则混合运算（二）24点游戏说课稿冀教版”章节主要围绕四则混合运算的巩固与运用，通过设计24点游戏，让学生在游戏中深入理解和掌握四则运算的顺序和法则。本节课内容与冀教版五年级数学上册教材紧密相关，旨在培养学生的运算能力和逻辑思维能力，同时提高学生对数学学科的兴趣。

核心素养目标

发展学生数感和运算能力，通过24点游戏锻炼逻辑思维和策略运用，提升解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握四则混合运算的顺序和法则。

②能够灵活运用四则运算解决实际问题。

2.教学难点

①正确识别并运用运算顺序解决24点游戏中的数学问题。

②自主探索并总结出解决24点问题的有效策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用游戏化教学，通过24点游戏激发学生的学习兴趣和竞争意识。

②运用探究式教学，引导学生自主探索解决问题的多种途径。

③实施合作学习，鼓励学生分组讨论，共同完成运算任务。

2.教学手段

①使用多媒体课件展示24点游戏的规则和示例，直观易懂。

②利用电子白板进行互动式教学，增强师生互动。

③结合教学软件，进行个性化辅导和即时反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括四则混合运算的规则和示例，以及24点游戏的基础玩法。

设计预习问题：设计问题如“如何使用加、减、乘、除四种运算得到24？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解四则混合运算的顺序和法则。

思考预习问题：学生尝试解答预习问题，记录自己的思路和疑问。

提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自学能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和问题解答。

作用与目的：

帮助学生提前掌握四则混合运算的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的四则混合运算实例，引导学生进入新课的学习。

讲解知识点：详细讲解四则混合运算的顺序和法则，通过实例演示如何运用到24点游戏中。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内尝试解决24点问题。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将四则混合运算应用到24点游戏中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试找出解决问题的多种方法。

提问与讨论：学生在小组内提出自己的疑问，与同伴一起讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解四则混合运算的规则。

实践活动法：通过24点游戏，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：鼓励学生小组合作，共同解决问题。

作用与目的：

强化学生对四则混合运算的理解，提高运算能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些与四则混合运算相关的习题，以及设计一些24点游戏的变体。

提供拓展资源：提供相关的数学游戏网站和视频，让学生在课后进行自主学习。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的作业进行个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固四则混合运算的技能。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自主学习，探索更多的数学游戏。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和总结。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习能力。

作用与目的：

巩固和拓展学生对四则混合运算的理解和应用。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握四则混合运算的顺序和法则：通过本节课的学习，学生能够熟练运用加、减、乘、除四种运算，遵循正确的运算顺序和法则解决数学问题。在课后作业和小测验中，学生表现出较高的运算正确率，说明他们已经较好地掌握了这一知识点。

2.提高逻辑思维能力：通过解决24点游戏中的问题，学生的逻辑思维能力得到了锻炼。他们需要分析各种运算的可能性，找出最合适的解题策略。在课堂活动中，学生能够提出自己的解题思路，并与同伴进行讨论，这有助于他们形成批判性思维和解决问题的能力。

3.增强自主学习能力：学生在课前预习和课后拓展学习中，自主阅读资料、思考问题、总结经验，逐渐养成了自主学习的习惯。他们能够主动寻找学习资源，提出疑问，并通过自己的努力找到答案，这有助于他们在