八年级生物下册 6.2.2 变异说课稿 （新版）冀教版.docx

八年级生物下册6.2.2变异说课稿（新版）冀教版

主备人

备课成员

教学内容

《八年级生物下册6.2.2变异说课稿（新版）冀教版》

本节课的教学内容为冀教版八年级生物下册第六章第二节第二部分——变异。具体内容包括：

1.变异的概念和分类。

2.可遗传的变异和不可遗传的变异。

3.变异在生物进化中的作用。

4.常见的变异现象及其原因。

5.变异与人类生产、生活的关系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学探究：通过观察、分析变异现象，培养学生的观察力和科学探究能力。

2.理性思维：通过理解变异的概念和分类，培养学生理性思考和科学思维能力。

3.信息处理：通过搜集和整理变异相关的资料，提高学生处理信息的能力。

4.实践创新：通过探索变异在生物进化中的作用，激发学生的创新意识，培养学生的实践能力。

5.人文关怀：通过了解变异与人类生产、生活的关系，培养学生的人文关怀和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经了解了生物的遗传现象，掌握了基因和染色体的基本概念，以及生物进化的基本原理。此外，学生还接触过一些常见的遗传病和遗传规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在生物学科方面具有一定的学习兴趣，对于探索生命现象充满好奇心。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，善于通过实验和观察来学习生物知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读教材和参考资料来学习，有的学生则更倾向于通过实际操作和互动讨论来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于变异概念的理解可能存在一定难度，需要通过具体实例来加深理解。

-变异的分类和区分可能让学生感到困惑，需要通过图表和实例进行辅助教学。

-变异在生物进化中的作用可能较抽象，需要通过实际案例和模型来帮助学生理解。

-部分学生可能对于科学探究的方法和过程不太熟悉，需要引导他们如何设计实验、收集数据和进行分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材《冀教版八年级生物下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-变异现象的图片和视频资料

-实验材料（如有必要）

-黑板和粉笔

-白板和可擦笔

-教学PPT

-学生练习册和作业纸

-互动讨论和小组合作学习的指导材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些变异现象的图片，如多指、连体婴儿等，引发学生对变异现象的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的遗传概念，引导学生思考遗传和变异之间的关系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解变异的概念、分类，以及可遗传变异和不可遗传变异的区别。

-举例说明：通过展示一些具体的变异实例，如植物的多倍体、动物的基因突变等，帮助学生理解变异的概念。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论身边常见的变异现象，并尝试分析这些变异的原因。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在小组内进行实验设计，模拟变异现象的产生，并记录实验结果。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调变异在生物进化中的作用，以及变异与遗传的关系。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后查阅资料，了解一些常见的遗传病和变异现象，并撰写一篇关于变异的短文。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示变异现象的图片，引发学生兴趣。

-学生回顾上节课学习的遗传概念，思考遗传和变异之间的关系。

2.新课呈现

-教师详细讲解变异的概念、分类，以及可遗传变异和不可遗传变异的区别。

-教师展示具体变异实例，如植物的多倍体、动物的基因突变等，帮助学生理解变异的概念。

-学生分成小组，讨论身边常见的变异现象，并分析原因。

3.巩固练习

-学生在小组内进行实验设计，模拟变异现象的产生，并记录实验结果。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验顺利进行。

4.课堂总结

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调变异在生物进化中的作用，以及变异与遗传的关系。

5.作业布置

-教师布置作业：让学生回家后查阅资料，了解一些常见的遗传病和变异现象，并撰写一篇关于变异的短文。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生物的变异现象与进化》

-《遗传与变异——生命的奥秘》

-《变异在生物育种中的应用》

-《人类遗传病与变异》

-《环境因素对生物变异的影响》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过