八年级语文下册 第一单元 比较探究《拓展阅读：我们这双手》说课稿1 北师大版.docx

八年级语文下册第一单元比较探究《拓展阅读：我们这双手》说课稿1北师大版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图是通过比较探究《拓展阅读：我们这双手》，引导学生深入理解课文内容，培养学生的比较分析能力和审美鉴赏能力。结合八年级学生的认知水平，我将课程内容与学生的生活实际相结合，引导学生关注手的功能、形态及其在生活中的重要作用，从而激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的文学素养。同时，通过拓展阅读，丰富学生的阅读视野，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。在语言建构与运用方面，学生能够通过比较探究，提取关键信息，概括文章主旨，形成自己的观点。在思维发展与提升方面，学生学会分析、比较、评价不同文本的异同，培养批判性思维。在文化传承与理解方面，学生理解手在人类文明发展中的象征意义，感受劳动人民的智慧。在审美鉴赏与创造方面，学生能够发现和欣赏文本中的美，提高审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了如何分析文本内容、理解作者的写作意图，并掌握了一定的修辞手法和写作技巧。此外，学生对于手的象征意义和劳动人民智慧的相关内容也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于具有实际意义和贴近生活的内容更感兴趣。他们在分析文本时具备一定的逻辑思维能力和归纳总结能力，喜欢通过小组讨论和合作学习来完成任务。学生的学习风格多样，有的喜欢直观形象的学习，有的则偏好抽象逻辑的思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在比较探究过程中，可能会遇到如何准确提取信息、如何深入分析文本内涵的困难。此外，对于一些抽象的概念和象征意义，学生可能难以理解。同时，部分学生在写作表达和口头表达方面可能存在障碍，需要通过课堂指导和同伴互助来克服。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授引入课程内容，通过讨论激发学生的思考和探究。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生比较《拓展阅读：我们这双手》与课文中的相关内容，引导学生分享自己的理解和感受。同时，安排写作练习，让学生尝试创作关于手的短文，以加深对课文的理解。

3.教学媒体：利用多媒体展示相关图片和视频，帮助学生更直观地理解手的象征意义和在生活中的重要性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《拓展阅读：我们这双手》的预习资料，要求学生阅读并理解文章主旨。

设计预习问题：设计问题如“文章中手的象征意义是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读文章，理解手在不同文化中的象征意义。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化中手的意义，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解手的象征意义，结合实例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨手在生活中的作用。

解答疑问：解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考手在不同情境下的象征意义。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解手的象征意义，培养合作沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作任务，要求学生创作关于手的短文。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成写作任务，创作关于手的短文。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，加深对手的理解。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学习成果，拓宽知识视野，促进自我提升。

教学资源拓展

教学资源拓展：

1.拓展资源：

-文学作品：《手》的相关诗歌、散文，如《手心里的温暖》、《劳动者的手》等，让学生通过文学作品进一步感受手的意义。

-影视资源：播放关于手工艺人、艺术家或劳动者的纪录片，如《手工艺人的故事》、《艺术家的手》等，让学生了解手在不同领域的作用。

-艺术作品：展示手的艺术作品，如雕塑、绘画等，让学生欣赏手在艺术中的表现。

-科学知识：介绍手部解剖学知识，让学生了解手部的结构和功能。

2.拓展建议：