第六课 快乐多宝盒（教案）心理健康四年级上册（人教版）.pdf

课题第六课快乐多宝盒学科心理健康教育年级四年级

1.知识和技能：理解快乐的基本概念，认识到快乐情绪的积极作用、特点和外部表现，掌握

培养快乐的方法。

学习2.过程与方法：通过思考分析和交流讨论，学会识别快乐情绪，提高观察能力和问题解决

目标力，学会合作学习。

3.情感、态度与价值观：正确认识快乐情绪，珍惜快乐情绪，提高情绪调节能力，培养积极

乐观的生活态度。

重点理解快乐的概念及表现，掌握快乐的培养方法，学会自我调整。

难点运用方法培养快乐情绪；理解快乐的传递性。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课活动：抓鸭子

规则：1.学生分组，5-7人一组。通过抓鸭子活

2.从第一个接力的人开始，说“抓鸭子”，第二参加活动，动，感受快乐的

个接力的人说“抓几只”，第三个接力的人说“抓5感受快乐。情绪，引出主题，

只”（随意数字，但不要太大），第四个接力的人说提升学习兴趣，

“抓住了”或者“没抓住”。提高专注力和应

3.如果说“没抓住”，那么从第五个接力的人开变能力。

始再来一遍；如果说“抓住了”，那么后面接力的人

依次说“嘎”，并配合搞笑的动作，说“嘎”的人数

即是第三个接力的人说的鸭子数量，抓完后重复进行。

4.说错的人接受相应惩罚，如蹲起等。

游戏结束，分享感受。

师：在游戏的过程中，老师听到欢笑声不断，感

染力十足，大家都感受到了开心快乐的情绪。今天，

让我们一起探索——快乐多宝盒。

讲授新课一、观景台

出示课件，故事分享《寻找快乐》。通过分析每个人

师：读一读，思考小飞、小天、小欧和小海，他阅读思考，物的快乐感受，

们都在哪里发现了快乐？寻找快乐初步理解快乐，

讨论交流。提高阅读分析

预设：力。

生1：小飞:在吃蛋糕时，感到很快乐。

生2：小天和同学分享故事、聊天时，感到快乐。

生3：小欧在学会做西红柿炒鸡蛋的时候，感到很

快乐。

生4：小海觉得现在哈哈大笑的样子，就是快乐。

师：表姐和爸爸认为什么是快乐呢？

预设：

生1：表姐认为快乐就是帮助别人，做有意义的事

情。

生2：爸爸认为快乐就是放声高歌。

师：小海在大家的影响下，也找到了快乐。他认

为，快乐就是感受此时自己真实的存在，享受每一个

瞬间。

二、回音壁

出示课件：小海和同学们都找到了自己的快乐。

日常生活中，你感受过哪些快乐？这些快乐给你带来结合自身的快乐

了什么影响？学习思考，体验分析，理解