吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第四单元 课题2 水的净化说课稿 （新版）新人教版.docx

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第四单元课题2水的净化说课稿（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第四单元课题2水的净化

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解水的净化过程及其化学原理，提高科学思维与探究能力。

2.掌握基本的化学实验操作技能，增强实践操作与创新意识。

3.认识到水资源的珍贵性，培养节约用水和环境保护的意识和责任感。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解基本的化学反应和实验操作。在知识层面，学生对水的组成和性质有初步的了解，但对于水的净化过程及其化学原理的认识尚浅。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力正在逐步形成，但尚需提高实验设计的创新性和逻辑推理能力。

在素质方面，学生对化学学科的兴趣逐渐浓厚，但个别学生对化学概念的理解仍存在困难。此外，学生在实验操作中可能存在不够规范、安全意识不强的问题，需要加强引导和训练。

在行为习惯方面，学生普遍存在学习自觉性不高、课堂参与度不够的现象，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。针对这些情况，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究精神和良好的实验习惯，从而促进他们对化学知识的吸收和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《新人教版九年级化学上册》教材。

2.辅助材料：收集水的净化过程的相关视频和图表，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备实验所需的过滤装置、活性炭、蒸馏装置等，并检查其安全性和功能性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验安全并方便小组交流。

教学过程

五、教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了水的组成和性质，那么大家思考一下，我们日常生活中使用的水是如何从自然界中的水转化而来的呢？这就是我们今天要学习的内容——水的净化。

2.知识回顾

首先，请同学们回顾一下我们之前学过的关于水的基本知识，比如水的组成元素、水的物理性质等。同时，结合教材内容，我们来看一下水的净化过程中涉及到的一些基本概念。

3.教学内容讲解

（1）讲解水的净化过程

（2）讲解每个步骤的原理及操作方法

-沉淀：通过加入絮凝剂，使水中的悬浮物凝聚成较大的颗粒，然后通过沉淀作用将其去除。

-过滤：利用过滤介质（如沙石、活性炭等）将水中的悬浮物和颗粒物过滤掉。

-吸附：利用活性炭等吸附材料，将水中的有机物、异味物质等吸附去除。

-蒸馏：将水加热至沸腾，使其蒸发，然后通过冷凝将水蒸气转化为液态水，从而去除水中的杂质。

（3）实验演示

为了更好地理解水的净化过程，我将进行一次实验演示。在实验中，我将使用过滤装置、活性炭等实验器材，模拟水的净化过程。同学们要注意观察实验现象，并思考实验原理。

4.学生活动

（1）小组讨论

在实验演示之后，我将组织同学们进行小组讨论。请同学们根据实验现象和教材内容，讨论以下问题：

-水的净化过程中，每个步骤的作用是什么？

-在实际生活中，我们如何应用水的净化方法？

（2）课堂练习

为了巩固同学们对水净化过程的理解，我将提供一些练习题。请同学们根据教材内容和实验演示，完成练习题。

5.总结与拓展

（1）总结

（2）拓展

除了水的净化，我们还应该关注水资源的保护和节约。请大家思考一下，我们如何在生活中做到节约用水，保护水资源？

6.课堂小结

同学们，今天我们学习了水的净化过程，了解了沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化方法。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，提高生活质量，保护水资源。下节课我们将继续学习水的重要性和水污染的防治。

7.作业布置

请同学们结合教材内容，完成以下作业：

-总结水的净化过程及其原理，并撰写一篇短文。

-思考如何在生活中节约用水，并提出具体措施。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够清晰地描述水的净化过程，包括沉淀、过滤、吸附和蒸馏等步骤，并理解每个步骤的科学原理。他们能够通过实验操作，独立完成水的净化过程，并能够解释实验中观察到的现象。

2.实验技能：

学生在实验操作中表现出较高的准确性和规范性，能够正确使用过滤装置、活性炭等实验器材，掌握基本的实验操作技巧，如准确测量、安全加热等。

3.分析与推理：

学生能够结合教材内容和实验结果，分析水净化过程中各个步骤的作用和必要性，通过实验数据推理出不同净化方法的效果，提高了科学思维和逻辑推理能力。

4.解决问题能力：

学生在面对实际问题时，能够运用所学知识，设计简单的实验方案来解决水净化的问题。他们能够提出创新的思路，有效提高问题解决能