2024年初中历史新课标教案远古的传说 .pdfVIP

2024年初中历史新课标教案远古的传说

一、教学内容

本节课选自人教版初中历史七年级上册第一单元史前时期第1课

《远古的传说》，内容包括中国远古时期的神话传说，如盘古开天辟

地、女娲造人、伏羲画卦等，以及这些传说中蕴含的历史信息。

二、教学目标

1.了解中国远古时期的神话传说，培养学生的历史兴趣。

2.掌握盘古开天辟地、女娲造人等主要神话传说及其历史背景。

3.分析神话传说中蕴含的历史信息，提高学生的历史思维能力。

三、教学难点与重点

重点：盘古开天辟地、女娲造人等主要神话传说的内容及其历史

背景。

难点：分析神话传说中蕴含的历史信息，理解神话传说与现实历

史的联系。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入新课：通过讲述“大禹治水”的故事，引发学生对史前时

期的兴趣，进而导入本节课的内容。

2.讲解新课：

（1）盘古开天辟地：介绍盘古开天辟地的传说内容，分析其反映

的宇宙观念。

（2）女娲造人：讲述女娲造人的传说，探讨其对人类起源的想

象。

（3）伏羲画卦：讲解伏羲画卦的传说，引导学生了解八卦的起

源。

（1）盘古开天辟地中，盘古用了多少年开天辟地？

（2）女娲造人是怎样创造人类的？

（3）伏羲画卦的传说中，八卦代表了哪些自然现象？

4.例题讲解：以“盘古开天辟地”为例，分析神话传说中的历史

信息。

六、板书设计

1.远古的传说

2.内容：

（1）盘古开天辟地

（2）女娲造人

（3）伏羲画卦

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请简述盘古开天辟地的传说。

（2）女娲造人的传说反映了古人对人类起源的哪种观念？

2.答案：

（1）盘古开天辟地：传说中，盘古在混沌中沉睡了一万八千年，

醒来后用斧头开天辟地，最终身化万物，创造了世界。

（2）女娲造人：传说中，女娲用黄土捏造人类，反映了古人对泥

土造人的观念。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过讲解神话传说，引导学生了解史前时期的历

史，但在课堂教学中，应注意加强对学生历史思维能力的培养。

2.拓展延伸：课后让学生搜集其他史前时期的神话传说，了解不

同文化背景下的神话故事，拓宽知识视野。

重点和难点解析

1.教学目标中关于分析神话传说中蕴含的历史信息的能力。

2.教学难点中理解神话传说与现实历史的联系。

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习设计。

4.作业设计中的题目和答案的深度与广度。

详细补充和说明：

一、教学目标

1.引导学生从神话传说中的具体内容提炼出古人对自然现象、宇

宙观念、人类起源等问题的认知。

2.通过比较不同神话传说中的相似之处和差异，探讨古人对世界

的共同想象和地域性特点。

3.分析神话传说中的象征、隐喻等手法，理解古人如何通过神话

传说传递历史、道德和哲学观念。

二、教学难点

1.神话传说中的历史背景：通过介绍史前时期的社会环境、生产

力和科技水平，帮助学生理解神话传说的产生背景。

2.神话传说中的历史信息：分析神话传说中的历史信息，如地

理、民族、文化等，以及与现实历史的关联。

3.神话传说的演变：探讨神话传说在历史长河中的演变过程，以

及其与现实历史的关系。

三、教学过程

1.实践情景引入：以生动的故事、图片或视频等形式，创设情

境，激发学生的兴趣，引导学生关注史前时期的历史。

补充说明：可以选择具有代表性的神话故事，如《大禹治

水》，通过讲述故事背景、治水过程和结果，引发学生对史前时期治

水文化的关注。

2.例题讲解：挑选具有典型性的神话传说，分析其中所蕴含的历

史信息，指导学生掌握分析方法。

补充说明：以“盘古开天辟地”为例，从盘古的形象、开天辟

地的过程、身化万物等方面，分析古人对宇宙起源、自然现象和人类

起源的认知。

3.随堂