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中华民族大家庭
教学目标:
了解中民族的构成和分布特点。
感受各民族平等团结互助的和谐关系。
知道各民族间的交流交往交融,各民族共同创造中华文化。
教学重点难点:
教学重点:知道我国是一个统一的多民族国家,各民族分布特点。
教学难点:学生对于各民族分布特点的认识过程,了解不同民族的人具有不同的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的文化。
教具学具准备:
教师:PPT课件;中国主要民族分布图、搜集各民族服饰图片、习俗。
学生:搜集各民族知识,了解相关
的民族故事,搜集社区。
教学过程:
视频导入
1.播放《爱我中华》视频,导入新课。思考:
师:这里的五十六个星座,五十六只花指的是什么吗?
生;五十六个民族
师;你是什么民族?说一说你都知道有那些民族?
生:汉、蒙、回、蒙古族……
师:今天我们就一起走进中华民族大家庭
板书:中华民族大家庭
活动一走进民族大家庭
请学生齐读:中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上,共同生活着56个民族,组成了中华民族大家庭。根据2010年第六次全91.5%国人口普查数据,我国总人口已,达13.7亿。其中,汉族人口最多,其他55个民族因人口数量相对较少,习惯称为“少数民族”
师:出示课本饼状图
【设计意图】通过观察饼状图直观理解少数民族的含义,
师;接下来我们来进行一个有关少数民族知识竞赛,请大家根据图片来猜是哪个民族?并说出他们主要分布在哪些地区?
生:根据图片猜民族,并说出分布地区。
【设计意图】通过视频播放以及知识问答,增强学生对祖国的了解和民族自豪感。
师:带着这些问题我们一起来探究少数民族的分布
1、请同学们认真观察中国民族分布图,看图找一找,
请同学们在地图上快速地找出
满族
黎族
生:结合主要民族分布图,说说中国的少数民族分布在哪些地区。
师;说说我国民族的分布有什么样的特点?
生
教师小结:在中华民族大家庭中,各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。
【设计意图】通过查看中国主要民族分布图,让学生了解中国少数民族的分布特点。感受我国是56个民族共同组建的大家庭。
2、观察人口普查数据,了解各民族相互间的交往交流交融情况
1.课件出示1982年、1900年、2000年、2010年人口普查数据动态图表引导学生观察思考。
(1)从数字的变化中,你有什么发现?
(2)随着人口的流动各民族之间会出现怎样的一种情况呢?
(3)学生分享感受。
2.教师小结:随着我国经济社会的发展,各地区、各民族的人口流动更加频繁,促进了相互间的交往、交流、交融。我国各民族汇聚为一个大家庭,形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
【设计意图】通过分析人口普查数据动态图表,由民族分布、民族杂居的特点引发学生思考民族之间的交往、交流与交融。
活动二中华人民共和国各民族一律平等
1.课件出示教材55页相关链接,《中华人民共和国宪法》第四条规定。
师:思考说说你读懂了什么?为什么宪法要这样规定?
生:体现了国家对民族平等民族团结的重视生:民族团结民族平等十分重要
师:关于民族团结习总书记有这这样几个妙喻
生:齐读习总书记关于民族团结的妙喻
教师总结:因为我们国家重视民族平等和团结,我国各民族才能汇聚为一个亲如一家的大家庭。
【设计意图】通过分享交流宪法中关于民族平等、民族团结的规定,习总书记关于民族团结的讲话,使学生认识到民族团结的重要意义。
活动三、各民族谁也不离不开谁
师:其实在历史上,各个民族很早就已经形成了“你中有我、我中有你”“谁也不离不开谁”的格局。
接下来我们伴着一段录音一起走进:茶马古道
师;这里茶马古道指的是什么?
请你从课本上找出茶马古道的作用和意义?
生:齐读课本茶马古道最后一段。
师:我们来看下少数民族三大英雄史诗《格萨尔王》里面是怎么介绍茶马古道的。
师;看来茶马古道不仅仅是一条经济要道,更是一条民族团结和民族交融的道路。
师;你还知道像茶马古道这样有关民族交融的故事吗?
生:举例丝绸之路、文成公主入藏等
师:我们今天灿烂的中华文化也离不开少数民族的贡献。
请同学们打开课本58页,自学活动园,交流少数民族对中华文化贡献的事例。
师:各民族对祖国的贡献不仅于文化,在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中,各民族都作出了重要贡献。
师;国家的繁荣富强离不开民族团结,我们宁夏是全国最大的回族聚居区,2019金星镇金花园社区荣获“全国民族团结进步模范集体”称号。
下面请金花园社区的学生为我们介绍一下他们社区是怎么做的吧?
师:2020年6月8日习主席在视察宁夏时就走进了我们团结互助和谐的金花园社区。
播放习近平在宁夏视察视频。
师:看完视频对你们有什么启发?
生:我们要像王兰花一样去做好社区公益活动,团结好身边的各个民族。
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