儿童青少年近视防控体验式宣教课程规范.pdf

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儿童青少年近视防控体验式宣教课程规范

1范围

本文件规定了儿童青少年近视防控体验式宣教课程的教学原则、教学对象、教学要求、教学场地、

教学人员、教学流程、教学方法、教学实施、质量提升和评价改进。

本文件适用于教育、卫健、残联、疾控中心、中小学、幼儿园、社区卫生服务中心、眼科医疗机构

等组织和单位。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，

仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其必威体育精装版版本（包括所有的修改单）适用于本

文件。

GB16930.1盲杖第1部分：安全色标志。

3术语和定义

GB/T16930.1界定的以及下列术语和定义适用于本文件。

视野visualfield

眼向正前方固视时所见的空间范围。

盲杖tactilesticks

视觉障碍者用于导向或识别周围环境的器具。

[来源：GB/T16930.1—2014,3.1]

色彩对比度colorcontrast

色彩之间的差异程度，包括颜色、明度和饱和度等的差异。

4教学原则

系统性

课程建设结合各类资源配置，全面考虑教学要求、教学流程、教学方法、教学内容等各个方面，形

成一个相互联系、有机统一的体系。

实践性

以近视防控为导向，通过精心设计的实践教学活动，激发体验者的热情和主动性，在实践中掌握和

学习近视防控技能，应用于日常生活中，形成良好的用眼习惯。

多元性

紧密结合实际情况，针对不同群体，进行多样化教学设计，满足不同体验者的需求和兴趣。

趣味性

契合体验者的年龄特征和兴趣爱好，科学设计体验课程内容和形式，提高体验式教学设计的趣味性

和吸引力，激发体验者的学习兴趣和参与度。

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持续性

密切关注眼健康领域先进经验和技术，总结近视防控典型经验和成效，及时将近视防控前沿成果融

入课程，确保体验者掌握必威体育精装版知识和技能。

5教学对象

儿童青少年。

6教学要求

机构要求

6.1.1服务机构应具有与体验教学相适应的场所和基础设施设备。

6.1.2服务场所应符合国家相关安全、消防要求。

场地要求

6.2.1根据具体项目的要求，在室内或室外设置10±2㎡的情景体验场地。

6.2.2黑暗体验馆场地不少于150㎡，黑暗体验角场地不少于60㎡，馆/角内设有监控设备、通风温

控设施、消防设施设备、可封闭的门或门帘、带转角的暗适应区、音响设备、手持遥控器、与体验环节

相适应的背景音乐、体验区应包含但不限于以下场景设施：

a)教室，课桌椅、课本、笔等；

b)客厅，沙发、电视、茶几、水果模型等；

c)餐厅，餐桌、餐椅、餐具、水壶、水杯等；

d)厨房，油烟机、灶台、电磁炉、压力锅、厨具、蔬菜模型等；

e)卫生间，洗手池、洗漱架、洗漱用品、马桶、淋浴器、浴缸等；

f)书房，书籍、书桌、电脑、书柜、纸笔等；

g)卧室，床、被褥、衣柜、衣物等；

h)花园，石子路、台阶、坡道、草地、花坛、花圃等；

i)森林，假山、水榭、坡道、吊桥、拱桥、木栈道、竹林、雨林、草坪、石子路、仿真动物模型

等；

j)街道，斑马线、红绿灯、盲道等；

k)购物区，货架，水果、蔬菜、饮料等模型；

l)乒乓球场，乒乓球桌、球拍、乒乓球及球桶、围挡等。

人员要求

6.3.1应根据体验者数量配备相应的管理人员、教学人员等，满足开展近视防控体验式的教学需求和

安全需求。

6.3.2教学人员应具备眼健康方面的专业知识或不少于1年眼健康教学经验，能引导学生理解近视防

控体验式教学的重要性和操作方法。

6.3.3不足1年工作经验的教学人员每年应参加眼健康知识方面的培训不少于1次，并通过相关考核，

满足教学的要求。

6.3.4教学人员具有清晰、准确的、流畅的语言表达能力和组织能力。

课程要求

6.4.1制定儿童青少年近视防控体验式宣教课程实施方案，根据不同人群、年龄、需求设置个性化体