4.1+光合作用（第一课时）-【新教材】2024-2025学年七年级上册生物同步精选课件（北师大版2024）.pptxVIP

一株小小的柳树苗如何积累物质生长成这样一颗大柳树呢？

第5章绿色开花植物的生活方式第1节光合作用（第一课时）

学习目标1.了解光合作用的发现史。2.概述光合作用的原料、产物、条件、场所和实质。3.能正确书写光合作用的反应式。4.描述叶片的基本结构，说出叶片与其光合作用相适应的结构特点。

柳树为什么会长大呢？有科学家认为植物的根就是一张嘴。植物生活生长所需要的一切营养物质，都是通过根从土壤汁中得到的。我不同意！人们种植作物还需要浇水，植物的生长还可能和水有关！海尔蒙特空口无凭呀！你得有实验数据的支撑！我的实验计划是这样的：栽种一颗柳树，只给它浇水，5年后称量树和土壤的重量变化。海尔蒙特

1、17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特的实验一、光合作用的发现史纯净雨水结论：柳苗生长所需物质，并不是由土壤直接转化来的，水才是使植物增重的物质。柳苗重2.3Kg干土重90Kg76.8Kg89.943Kg增加了减少了五年后五年后74.5Kg0.057KgP69

我的实验计划是这样的：栽种一颗柳树，只给它浇水，5年后称量树和土壤的重量变化。海尔蒙特这个实验验证了我的假设！使柳树重量增加的是水而不是土壤！你的实验考虑不周到，忽略了一些影响柳树生长的因素，没有考虑到空气，而且实验缺少对照组。

实验一实验二实验三现象：蜡烛熄灭，老鼠死亡。推测：现象：蜡烛燃烧，植物活着。现象：老鼠活着，植物活着。2、1771年英国科学家普利斯特利二、光合作用的发现史P70推测：推测：为什么实验一中的小鼠死亡了，蜡烛也熄灭了？而实验二的蜡烛可以一直燃烧，实验三中的老鼠可以长时间存活？从而可以得出什么结论？蜡烛燃烧污染和小鼠呼吸都会污染空气植物会净化因蜡烛燃烧而污染的空气植物会净化因动物呼吸而污染的空气

实验一实验二实验三现象：蜡烛熄灭，老鼠死亡。推测：蜡烛燃烧污染和动物呼吸都会污染空气现象：蜡烛燃烧，植物活着。现象：老鼠活着，植物活着。结论：植物可以净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得浑浊的空气2、1771年英国科学家普利斯特利二、光合作用的发现史P70推测：植物会净化因蜡烛燃烧而污染的空气推测：植物会净化因动物呼吸而污染的空气

3.1779英格豪斯（荷兰）实验英格豪斯通过多次重复的实验进一步证实了只有在光的照射下，绿色植物才能净化空气，普里斯特利的实验才能成功！二、光合作用的发现史英格豪斯还发现，光照下的绿色植物能够释放气体，这种释放气体的能力在夕阳西下时降低，日落后则完全停止?这说明什么问题？绿色植物释放气体的能力需要的条件是。我在家里重复了普利斯特利的实验，可是没有成功。科学家甲光

二、光合作用的发现史1785年拉瓦锡等化学家发现了空气的组成，这才明确绿叶在光下放出的气体是。4.1782年瑞士植物学家瑟讷比埃通过实验证明，植物在光下放出氧气的同时还要吸收空气中的。5.1804年，瑞士学者索绪尔发现植物在光下同时还要消耗。这也与海尔蒙特的结论相吻合。氧气二氧化碳水

暗处理数小时目的：耗尽叶片原有的淀粉不透光纸部分遮光、部分有光部分淀粉遇碘变蓝证明：绿叶在光下合成.碘蒸气处理二、光合作用的发现史6、1864年德国科学家萨克斯做过这样的实验：淀粉知识加油站：淀粉遇碘变蓝部分无淀粉不变蓝(有机物）有光遮光

1897年，科学家首次把绿色植物的上述生理活动称为光合作用一、光合作用的发现史通过学习光合作用的探究历程，我们已经解开了“柳树生长之谜”。绿色植物在光下释放氧气，吸收二氧化碳绿色植物在光下消耗水绿色植物在光下合成淀粉（有机物）①②③④⑤请根据以下科学家的实验结论完成右图的填空：光氧气水二氧化碳有机物

P78叶是植物体进行光合作用的主要器官二叶是植物光合作用的主要器官。你能认出下面都是什么植物的叶片么？荷银杏菠菜松虽然叶片的形态多种多样，但是它们的基本结构却是大致相同的。

实验：观察叶片的结构目的要求①练习徒手切片②用显微镜观察叶的横切面和表皮，识别叶的结构③观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔材料用具鲜嫩的植物叶片、双面刀片、毛笔、镊子、盛有清水的培养皿、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜叶是植物体进行光合作用的主要器官二

实验：观察叶的结构叶是植物体进行光合作用的主要器官二实验步骤：1.制作叶片的临时切片 ①取一片双子叶植物的叶片放在载玻片上，用刀片侧切。重复切几次，每切一次刀片要沾水一次。以便将切下的叶片放入盛有水的培养皿里。②用毛笔从水中选取最薄的叶片切片，放在载玻片的水滴中。制作成临时切片。横切面ba

实验：观察叶的结构叶是植物体进行光合作用的主要器官二实验步骤：2.观察叶片的结构 用低倍物镜观