鲁教版地理新教材解读(共68张PPT).pptx

1鲁教版地理新教材解读赵媛教授、博导南京师范大学2019.11

2汇报提纲教材编写思路与体例教材修订指导思想教材修订过程123教材特色与创新4

31.教材修订过程2019年3月，数字资源建设研讨会2016年3月，教科书修订启动会2016年3月－2019年4月，教科书18次修订2017年12月－2019年4月，教科书4次送审2018年11-12月，教科书第二次审读、试教、自评2018年2月，教科书第一次审读、试教、自评2017年5月－2019年5月，图册修订2019年3月，教师教学用书修订启动，4轮修订

42.教材修订指导思想遵循“两大依据”实现“四个要求”坚持“四个统一”123以“立德树人”为根本目标保持中国特色，接轨国际趋势

52.教材修订指导思想坚持“四个统一”家国情怀与国际视野的统一育人体系与知能体系的统一

92宪章新宪章核心素养?三维目标?双基6

72.教材修订指导思想坚持“四个统一”家国情怀与国际视野的统一育人体系与知能体系的统一继承传统与改革创新的统一素养培养与质量评价的统一

8国家意志的要求：立德树人、传统文化等在教科书中显著体现。学科属性的要求：强调四大学科核心素养，重视情境创设，组织探究活动。学生立场的要求：教科书是学材，立足学生学习，而不主要是为教师的教学考虑。创新人才的要求：教科书要有适当的选择性、开放性、前沿性。实现“四个要求”2.教材修订指导思想

92.教材修订指导思想遵循“两大依据”普通高中地理课程标准(2017年版)课标中的“教科书编写建议”

10四大学科核心素养体现学科核心素养培养目标，尤其要强化学科思维和地理实践力培养。依据学业质量水平确定难度，体现“教－学－评”的一致性。符合学生的认知规律，体现教学性与开放性。创设多种表达方式，引导学生开展自主、合作、探究性学习。重视地理信息技术的应用，引导学生开展混合式学习。2.教材修订指导思想课标

11依据课程标准创新各模块的内容体系必修模块：强调基础性、趣味性和实用性，定位于“源于生活、为了生活”。选必模块：强调递进性、延伸性，定位于“品味提高、素养提升”。2.教材修订指导思想

122.教材修订指导思想课标中的“教科书编写建议”

3.以学生能力培养为重点，创新地理教科书的呈现方式。4.以地理信息技术为支撑，构建纸电互补的新型教科书系统。1．以地理核心素养为指引，彰显地理教科书的育人功能。2.以学生认知规律为路径，优化地理教科书的框架结构。1.建立合理的内容结构。2.选择联系学生实际、反应时代特征的素材。3.教学内容的组织要为教学提供必要的空间。4.内容的呈现方式要符合学生的身心特点和接受能力。5.引导学生的地理理性思维。6.重视教科书的系列化建设。课标（实验稿）：

142.教材修订指导思想课标中的“教科书编写建议”内容的选择1．以地理核心素养为指引，彰显地理教科书的育人功能。呈现方式设计3.以学生能力培养为重点，创新地理教科书的呈现方式。教科书的形式4.以地理信息技术为支撑，构建纸电互补的新型教科书系统。结构的设计2.以学生认知规律为路径，优化地理教科书的框架结构。

153.教材编写思路与体例继承了“五个一”编写原则继承了模块的章节设置结构继承了“章首语＋导课情境＋正文＋活动＋知识窗”体例

163.教材编写思路与体例每册为16节左右每个单元一般是“3+1”节继承了模块的章节设置结构结构设计2.以学生认知规律为路径，优化地理教科书的框架结构。“教科书编写建议”

173.教材编写思路与体例教科书目录（必修1）第一单元从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境第二节地球的形成与演化第三节地球的圈层结构单元活动判别地理方向第二单元从地球圈层看地表环境第一节大气圈与大气运动第二节水圈与水循环第三节生物圈与植被单元活动学会自然地理野外考察第三单元从圈层作用看地貌与土壤第一节走近桂林山水第二节走进敦煌风成地貌的世界第三节探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌第四节土壤的形成单元活动学用地形图探究地貌特征第四单元从人地作用看自然灾害第一节自然灾害的成因第二节自然灾害的防避单元活动地理信息技术应用

183.教材编写思路与体例教科书目录（必修2）第一单元人口与环境第一节人口分布第二节人口迁移第三节?人口合理容量单元活动学用专题地图第二单元乡村与城镇第一节?城乡内部空间结构第二节地域文化与城乡景观第三节?城镇化单元活动人文地理户外观察第三单元产业区位选择第一节?农业的区位选择第二节工业的区位