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高考作文选材的误区

高考作文选材的误区

文章的内容是由立意和选材决定的。选材服务于立意，但材料往往不完全受意的限制，好的材料可以丰富、扩展文章的主旨，给读者留下隽永的回味。好的材料有三条标准：(1)切合文章的旨意。这一条至关紧要。材料和旨意的切合度怎样，凭直观感觉不易判定，最好是在材料初步选定后，就把文章的基本格局构想出来，再从这个格局出发，来审视选定的每一个材料。这样做，材料的切合度就比较容易显现出来，使用与否，也就有了把握。(2)有比较丰富的意蕴。意蕴，就是材料的内在含义。意蕴丰富，才能引发读者的情思，给读者以某些启示。一件材料有无意蕴，要先用读者的眼光来看，要用心感受它。(3)要新一点。这一条不言自明，凡是别人没有用过的都可以算作新，有一点时代色彩自然更好。

在选材方面，考生务必走出以下几个误区：

一、投机取巧，套用时文

2021年高考首次在卷面上提出不得抄袭的要求，还相应设立了一条评分标准：确认为抄袭的作文，基础等级在四等之内评分，发展等级不给分。但多年以来部分考生心存侥幸，套用现成故事的问题依然存在。比如海南省2021年高考评卷语文组副组长苏盛葵在题为提倡真实的文风的阅卷手记中介绍：我们在现场还发现了2篇抄袭作文，抄江苏和上海高考的满分卷，经过在场外网上有哪些信誉好的足球投注网站，在场内验证，给了8分以下的处理。这些孩子完全是昏了头脑，是那些满分作文的书害了他们，也是背诵范文上考场默写的报应。四川省作文(考新材料作文点线面)阅卷也大力封杀套作比如一篇作文题为坚强、一篇题为古镇情韵，它们分别套用了以前的高考作文及记者撰写的时文，判分都低得可怜。

这里要提醒考生：如果某些时文确实很精彩地诠释了作文话题，写作时予以概括，把它作为写议论文的例证，是完全可以的；但不能全文主体套用现成的故事，只在首尾加上一点扣题的话，更不能原封不动地照抄。

二、内容幼稚，气度狭小

2021年广东卷阅卷中发现，有些叙事文编得像小学五、六年级学生写的，缺乏必要的思想深度。比如《与你为邻(与你为邻，让我感到十分快乐)》一文，不足800字的篇幅就写了三个邻居，人物形象单薄，记叙水平不高。另外，文中反反复复提到的就是(赵叔叔)你做的食物，每次都让我们感到十分美味，大饱口福、我一见到食物就十分高兴，马上把食物拿进了屋子，一口气把它们吃光了、(王大妈)她总会拿一些小零食给我，让我感到十分开心，其品位十分低下。语言表达上则有生造词、方言词出现，如而你每次都让我们这班小馋猫试食、也像在课室一样等。

还有些考场作文在用语上出现了低幼化倾向，像太阳公公、月亮婆婆、司马迁爷爷、雷锋叔叔和张海迪阿姨这样的字眼频频出现。一个高中毕业生，已经是成人了，应该对社会、人生有比较深刻的理性思考和独立见解，如果到了十八九岁还停留在十岁多一点的思想情趣上，总让人觉得器量狭小。

三、选材雷同，了无新意

高考作文选材撞车的现象年年有，2021年依然突出。在江苏卷中，低碳作文相当泛滥有老师戏称：一看到低碳就长叹。山东卷作文题(考光明和阴影)新颖度不算高，于是一些老掉牙的素材重新登场：史铁生、霍金、张海迪等摇着轮椅唱着生命阴晴不定的歌谣；海伦凯勒、贝多芬、邰丽华等摸着盲文、打着哑语诉说着人生的执着与永恒；司马迁遭受难以启齿的侮辱却被众多学子不留情面地反复咀嚼。另外，李白、苏轼、丛飞、朱邦月等也频频出场。据粗略统计，二类卷中作文材料的撞车达75％。

除了事例陈旧，还有材料张冠李戴的现象。比如北京卷阅卷中发现，明明是宋朝的论据被套上明朝的时间，明明是这个名人说的话却套在另一个人的嘴上。这体现出考生知识积累并不细致、扎实。

对症下药

为丰富写作材料，平时应做到三备：备思想，备知识，备生活。备思想，首先是要学好中学各门功课，各门功课的基本理论体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的思想，是我们认识世界的最基本的观点。其次是关心社会生活和时事政治，正确认识当代社会的一些热点、焦点问题。备知识，可与备思想结合起来进行。可注意阅读思想性、文化性较强的报刊，还可进行搜集、分析事例的训练，大致做法为：通过课外阅读每周搜集三至五个事例，并列出每个事例可用来阐明的一种或多种观点。备生活，这有多种途径，如注意观察周围的人、事、物，积极参加社会实践活动，与同学、亲友交往等。真要备好生活，还得把上述活动的内容写进日记或练笔中，特别是那些有闪光点、有冲击力、有启发性的人与事，要及时记下来。到临考前翻出来整理一番，记住一些典型的事件及细节。

拓展演练

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

现实生活中，我们常常会发现这样的现象，许多人声名远播的造就并非所学专业，而