三年级英语下册 Unit 3 At the zoo（The sixth period）第六课时说课稿 人教PEP.docx

三年级英语下册Unit3Atthezoo（Thesixthperiod）第六课时说课稿人教PEP

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP三年级英语下册Unit3Atthezoo（Thesixthperiod）第六课时。本课时主要围绕动物园中的动物进行对话练习，学习如何询问和描述动物，以及如何用英语进行简单的交际。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的动物词汇和基本句型与学生在前几课时所学的动物名称和简单句型相联系。学生在本课时将运用已掌握的动物名称和句型，结合新的场景——动物园，进行实际的语言应用，提高学生的语言表达能力。本节课的内容旨在巩固和拓展学生对动物词汇和句型的掌握，培养学生的听说能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用动物词汇和描述动物的句型进行交流，提高口头表达能力。

2.文化意识：学生在描述动物园中的动物时，能够了解不同动物的特点，增强对动物和生态环境的保护意识。

3.思维品质：通过观察和描述动物园中的动物，培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然界的探索兴趣。

4.学习能力：学生在本节课的学习过程中，能够自主学习和模仿，提高学习英语的兴趣和自信心，形成良好的学习习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.动物词汇的掌握和应用，如：tiger,lion,elephant,panda等。

2.描述动物特征的基本句型，如：“Itsabigelephant.Ithaslongears.”

难点：

1.动物词汇的正确发音和记忆。

2.描述动物时语序的正确使用。

解决办法：

1.通过图片、实物或多媒体展示动物园中的动物，帮助学生直观地理解和记忆动物词汇。

2.设计趣味性的游戏和活动，如角色扮演、猜谜游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中练习和巩固动物词汇和句型。

3.创设实际情景，让学生在模拟动物园的情境中运用所学知识，如模拟导游介绍动物，提高学生的实际应用能力。

4.针对语序难点，通过示例和练习，让学生观察和模仿正确的句型结构，逐步掌握描述动物的语序。同时，教师应及时纠正学生的错误，帮助他们正确表达。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、动物图片库、音频素材

-教学手段：实物模型、卡片、角色扮演道具、互动白板软件

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示动物园的图片，引导学生自由发言，分享他们对动物园的印象和所知道的动物。

-教师提出问题：“你们去过动物园吗？都看到了哪些动物？它们是什么样子的？”

-学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wewilltalkaboutanimalsatthezoo.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示动物图片，逐一教授新词汇：tiger,lion,elephant,panda等，并确保学生正确发音。

-教师使用TPR（TotalPhysicalResponse）方法，通过动作和手势帮助学生理解和记忆动物词汇。

-教师呈现句型：“Itsabigelephant.Ithaslongears.”并解释每个单词的意思。

-教师通过演示和解释，教授如何用英语描述动物的特征。

-教师邀请学生跟读并模仿，确保他们能够正确使用新词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组一张动物卡片，要求学生用新学的句型描述卡片上的动物。

-每组轮流向全班展示他们的描述，其他学生听后猜测是哪种动物。

-教师提供反馈，纠正发音和语法错误，鼓励学生自信地使用英语。

4.课堂提问和师生互动（10分钟）

-教师提问：“Canyoutellmeaboutyourfavoriteanimal?”

-学生回答问题，教师引导他们使用本节课学到的词汇和句型。

-教师通过提问引导学生思考动物的保护和生态环境的重要性。

-教师鼓励学生提出问题，并给予解答，增加课堂互动。

5.创新环节：角色扮演（5分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个动物角色。

-每组学生扮演动物园的导游，用英语向其他学生介绍他们选择的动物。

-教师和其他学生作为听众，提供反馈和建议。

6.总结和作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，回顾动物词汇和描述动物的句型。

-教师布置作业：让学生画一幅动物园的画，并用英语描述其中的动物。

六、知识点梳理

1.动物词汇

-本节课我们将学习以下动物词汇：tiger,lion,elephant,panda,giraffe,monkey,zebra,etc