黑龙江省绥化市第九中学八年级体育《技巧：侧滚翻》说课稿 人教新课标版.docx

黑龙江省绥化市第九中学八年级体育《技巧：侧滚翻》说课稿人教新课标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

黑龙江省绥化市第九中学八年级体育《技巧：侧滚翻》说课稿人教新课标版

设计意图

本节课以人教新课标版八年级体育教材《技巧：侧滚翻》为教学内容，旨在通过系统的教学，让学生掌握侧滚翻的基本技巧，提高身体的协调性和灵活性。结合学生年龄特点和实际运动能力，本节课将注重实践操作与理论知识的相结合，充分激发学生的学习兴趣，培养学生良好的体育锻炼习惯，为今后的体育学习和生活奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。具体包括：

1.运动能力：通过侧滚翻技巧的学习与实践，提高学生的身体协调性、灵活性及平衡能力。

2.健康行为：培养学生积极参与体育锻炼的习惯，增强自我保护意识，提高身体健康水平。

3.体育品德：培养学生遵守体育规则，尊重教练和同伴，展现团结协作、顽强拼搏的精神风貌。

重点难点及解决办法

重点：掌握侧滚翻的基本动作要领和技巧，形成正确的运动姿势。

难点：动作的连贯性、协调性和稳定性。

解决办法：

1.分步骤教学：将侧滚翻动作分解为预摆、滚动、起身三个阶段，逐一讲解和示范，让学生逐步掌握每个环节。

2.模拟练习：通过让学生模拟动作，纠正错误，加深对动作的理解和记忆。

3.配合练习：采用集体练习和分组练习相结合的方式，让学生在互动中学习，提高动作的协调性和连贯性。

4.反馈指导：及时给予学生反馈，指出动作中的不足，指导学生进行调整，增强动作的稳定性。

5.重复练习：鼓励学生多次练习，形成肌肉记忆，巩固所学技巧。

教学资源

1.软硬件资源：体育场地、侧滚翻练习垫、标志物

2.课程平台：校园体育教学管理系统

3.信息化资源：体育教学视频、动作示范图解

4.教学手段：分组练习、个别辅导、集体讲解

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段侧滚翻的精彩视频，让学生感受侧滚翻在体育竞技中的应用，激发学生的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道侧滚翻在哪些体育项目中经常用到吗？它有什么作用？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解侧滚翻的基本动作要领：教师详细讲解侧滚翻的动作分解，包括预摆、滚动、起身三个阶段，并示范动作。

2.讲解动作要领：教师强调动作的连贯性、协调性和稳定性，提醒学生注意动作细节。

3.讲解练习方法：教师介绍集体练习和分组练习的方法，指导学生如何进行有效练习。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生按照教师的要求，分组进行侧滚翻练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

2.个别辅导：针对动作不连贯、协调性差的学生，教师进行个别辅导，帮助他们改进动作。

3.集体讲解：教师总结学生在练习中的优点和不足，进行集体讲解，提高学生对动作的理解。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问：“同学们，通过刚才的练习，你们认为自己掌握了侧滚翻的技巧了吗？有哪些地方还需要改进？”学生回答问题，教师给予评价和指导。

2.学生展示：教师邀请部分学生展示自己的侧滚翻动作，其他学生观看并评价，教师总结评价。

3.互动讨论：教师引导学生讨论如何提高侧滚翻动作的连贯性、协调性和稳定性，学生分享自己的经验和心得。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调侧滚翻动作要领和练习方法。

2.拓展：教师提出课后练习任务，鼓励学生在课后进行自主练习，提高运动能力。

六、结束环节（5分钟）

1.放松活动：教师带领学生进行简单的放松活动，缓解运动疲劳。

2.课后作业：教师布置课后作业，要求学生记录自己的练习情况，为下节课的教学做好准备。

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.掌握了侧滚翻的基本动作要领，能够独立完成侧滚翻动作。

2.提高了身体的协调性、灵活性和平衡能力，运动能力得到提升。

3.养成了积极参与体育锻炼的习惯，增强了自我保护意识，健康行为得到培养。

4.在课堂互动和讨论中，学会了如何与他人合作、沟通，体育品德得到提升。

5.通过课后自主练习，学生能够自觉巩固所学知识，形成良好的学习习惯。

6.学生的运动兴趣得到激发，对体育运动的热情和参与度明显提高。

7.学生能够理解并运用所学技巧，将其运用到实际生活中，如户外运动、应急避险等场景。

8.学生在课堂提问和互动环节，表达能力、思考能力和分析问题的能力得到锻炼。

9.学生通过记录练习情况，学会了自我反思和总结，为今后的学习奠定了基础。

10.学生在课程学习中，培养了面对挑战、克服困难的精神，心理素质得