+5.2二氧化碳的实验室制法课件---2024-2025学年九年级化学沪教版（2024）上册.pptxVIP

(沪教版)九年级上第5章奇妙的二氧化碳5.2二氧化碳的实验室制法

0102学生能够理解并掌握实验室制取二氧化碳的反应原理；03?熟练掌握实验室制取二氧化碳的实验装置、操作步骤及注意事项；通过实验探究，培养学生的动手能力、观察能力和创新思维。教学目标

新知导入任务一创设问题情境，引入新课我们已经学习了二氧化碳的物理性质和化学性质，了解了二氧化碳的重要性。今天我们将带着所学的理论知识，通过实验去探究二氧化碳的实验室制备吧!

任务一创设问题情境，引入新课新知导入想一想有哪些产生二氧化碳的方式，思考一下实验室应如何制取二氧化碳？植物的光合作用呼吸木材燃烧

模块一实验室制取二氧化碳的原理

探究新知任务二实验室制取二氧化碳的原理实验室制法的条件是:1.制取应简便迅速。2.所制得的气体纯度高，符合演示实验的需要。3.操作简单、安全、易于实现。

探究新知任务二实验室制取二氧化碳的原理碳酸钙高温分解可以生成二氧化碳需要消耗大量的热能一氧化碳、碳、碳酸氢铵都可以生成二氧化碳产物中易混入其他气体实验室常用块状的石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳。反应速率适中、易收集、气体较纯、常温下反应

探究新知任务二实验室制取二氧化碳的原理实验：在试管A中加入适量大理石，试管B中注入少量澄清石灰水；随后向试管A中注入少量稀盐酸，迅速塞上带导管的橡皮塞，并将导管伸入澄清石灰水中，观察实验现象。

探究新知任务二实验室制取二氧化碳的原理

探究新知任务二实验室制取二氧化碳的原理实验现象大理石表面出现丰富的气泡，澄清石灰水变浑浊。实验原理CaC+2HCl=Ca+O+C↑实验结论碳酸钙与稀盐酸反应生成丰富的二氧化碳。

探究新知任务二实验室制取二氧化碳的原理拓展药品选用的注意事项：1.碳酸钠粉末、碳酸钙粉末与稀酸反应较快，不宜使用。2.不使用浓盐酸，浓盐酸易挥发，易混入产生的二氧化碳内。3.硫酸会附着在石灰石的表面，阻碍反应的进行，所以不选择硫酸。

例1、某同学利用如图创新实验对蜡烛及其燃烧过程进行探究。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到澄清石灰水变浑浊，U形管内出现大量水雾。下列说法不正确的是()A.蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化B.该实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水C.吹灭蜡烛时，观察到的白烟主要成分是二氧化碳和水蒸气D.该创新实验现象明显，便于观察课堂典例

课堂典例【答案】C【解析】】蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，蜡烛在燃烧的过程中会熔化成液体，该过程没有新物质生成，属于物理变化。蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化，A项正确;烧杯中澄清石灰水变浑浊，U形管内附着大量水雾，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，B项正确;蜡烛熄灭时产生的石蜡蒸气会凝结成固体小颗粒，悬浮于空气中形成白烟，所以熄灭蜡烛产生白烟，C项不正确;该实验中容易观察到烧杯中澄清石灰水变浑浊，也方便观察到U形管内有水雾生成，操作方便，D项正确。故选D。

模块二实验室制取二氧化碳的装置

探究新知任务三实验室制取二氧化碳的装置实验室制取二氧化碳的装置应该怎么选择呢？

探究新知任务二实验室制取二氧化碳的装置从A~C三套装置中，选出适合于实验室制取二氧化碳的发生装置，说出理由。

探究新知任务二实验室制取二氧化碳的装置实验室制取少量二氧化碳的发生装置常用装置B。当要制取较多的二氧化碳时，可以用容积较大的锥形瓶、烧瓶等作为反应容器，若使用装置C，长颈漏斗便于在反应过程中添加稀盐酸。

探究新知任务二实验室制取二氧化碳的装置怎样选择二氧化碳收集容器呢？ABC

探究新知任务二实验室制取二氧化碳的装置A.向上排空气法：不与空气反应，密度比空气大的气体B.向下排空气法:用于密度比空气小的气体C.排水法:用于不易溶于水且不与水反应的气体二氧化碳密度比空气大，实验室收集二氧化碳时可以采用向上排空气法。

例2、既能用排水法，又能用向上排空气法收集的气体是()A.易溶于水，密度大于空气B.易溶于水，密度小于空气C.难溶于水，密度大于空气D.难溶于水，密度小于空气课堂典例【答案】C【解析】A.易溶于水的气体，不能用排水法。故选项错误;B.易溶于水的气体，不能用排水法;密度小于空气的气体，不能用向上排空气法。故选项错误;C.不易溶于水，密度大于空气的气体既可以用排水法又可以用向上排空气法。故选项正确;D.密度小于空气的气体，不能用向上排空气法。故选项错误;故选C。

实验②：碳酸钙与盐酸反应例3、如图装置若用来收集气体，要求该气体（）A.相对分子质量小于29B.密度与空气密度相差较大C