广东省汕头市八年级政治下册 第三单元 我们的文化、经济权利 第六课 终身受益的权利 第1框 知识助我成长说课稿 新人教版.docx

广东省汕头市八年级政治下册第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利第1框知识助我成长说课稿新人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过引导学生认识知识的重要性，激发学生终身学习的兴趣，培养学生正确的学习观念。结合八年级学生的认知水平，通过深入讲解知识对于个人成长的关键作用，帮助学生理解并珍惜受教育的权利，树立终身学习的理念，为学生的全面发展奠定坚实基础。

核心素养目标

1.政治认同：培养学生对我国教育制度的认同，理解并尊重知识的力量，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.科学精神：通过学习知识的重要性，培养学生的批判性思维和创新能力，提升学生的科学素养。

3.法治意识：让学生认识到法律保障公民的受教育权利，提高学生的法治观念，自觉遵守法律法规。

4.公共参与：激发学生积极参与社会实践活动，运用所学知识为社会贡献力量，培养学生的责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于法律保护公民权利、个人发展与社会进步等方面的知识，对受教育权利有了一定的认识，能够理解知识对个人成长的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对知识的实用性有较高的追求。他们在学习过程中注重实践与理论的结合，善于通过案例分析和讨论来深入理解知识点。同时，学生的抽象思维能力逐渐增强，但个别学生在理解复杂概念时可能仍需具体实例辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对“终身学习”概念的理解可能存在困难，需要通过具体事例来感悟；

-部分学生可能缺乏学习动力，需要激发他们对知识的兴趣；

-在理解知识对个人成长的作用时，可能需要更多的实际案例来帮助理解；

-部分学生可能在课堂参与度上存在障碍，需要鼓励他们积极参与讨论和思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版《政治》八年级下册教材。

2.辅助材料：收集与知识助我成长相关的视频片段、名人成功案例等，制作PPT用于课堂展示。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个引人入胜的问题开启本节课：“同学们，你们认为知识对于一个人的成长重要吗？为什么？”

-学生会根据自己的理解和经验回答，我会简要总结并引入本节课的主题：“今天，我们就来探讨一下知识如何助我们成长。”

2.知识回顾

-我会带领学生回顾上一节课的内容，检查学生对受教育权利的基本认识。

-学生将复述上一节课的重点内容，我会进行点评和补充。

3.课文内容探究

-我会指导学生阅读课文第一段，了解知识对个人成长的意义。

-学生阅读后，我会提问：“请大家分享一下，你们从这段文字中感受到了什么？”

-学生回答后，我会总结并强调知识的力量和重要性。

-接下来，我会让学生阅读第二段，了解终身学习的概念。

-学生阅读后，我会提问：“终身学习是什么意思？你们认为它为什么重要？”

-学生回答后，我会进一步解释终身学习的概念，并举例说明其重要性。

-然后，我会引导学生学习第三段，了解知识如何帮助我们成长。

-学生阅读后，我会提问：“请大家谈谈，你们认为知识是如何帮助自己成长的？”

-学生分享自己的经历后，我会总结并强调知识在个人成长中的作用。

-最后，我会让学生阅读第四段，了解如何珍惜并善用知识。

-学生阅读后，我会提问：“大家认为，我们应该如何珍惜并善用知识？”

-学生回答后，我会进行点评并给出建议。

4.课堂讨论

-我会组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：

-“知识对我们成长的重要性体现在哪些方面？”

-“如何将终身学习的理念融入日常生活？”

-学生在小组内充分讨论后，我会邀请各小组代表进行分享。

-我会对学生的分享进行点评和总结，强调全文的侧重点。

5.案例分析

-我会展示一些与知识助我成长相关的案例，如名人事迹、成功案例等。

-学生观看案例后，我会提问：“大家从这些案例中得到了哪些启示？”

-学生回答后，我会进行点评并强调案例中的关键点。

6.实践活动

-我会组织一个实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题。

-例如，我会给出一个社会现象或问题，让学生分组讨论并提出解决方案。

-学生在活动中积极思考、交流，我会巡回指导并给予鼓励学生提出创新性的解决方案。

7.总结与反思

-我会引导学生总结本节课所学内容，回顾知识对个人成长的重要性。

-学生分享自己的收获后，我会进行点评并给出建议。

-我会提出一个问题让学生进行反思：“你们认为，如何在今后的学习和生活中更好地运用知识，实现个人成长？”

-学生回答后，我会进行