二年级品德与生活上册 2.1 秋天在哪里1说课稿 新人教版.docx

二年级品德与生活上册2.1秋天在哪里1说课稿新人教版

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教材分析

“二年级品德与生活上册2.1秋天在哪里1说课稿新人教版”本节课选自新人教版二年级品德与生活上册第二单元第一节，主题为“秋天在哪里”。本节课旨在让学生通过观察、体验和探究，了解秋天的季节特点，培养学生热爱自然、关注生活的情感。教材以生动的图片和富有童趣的语言，引导学生发现秋天的变化，关注自然环境，培养学生的观察力和想象力。

核心素养目标

1.培养学生的观察与思考能力，使其能够发现并描述秋天的自然变化。

2.引导学生通过实际操作和探究活动，提升其生活实践能力。

3.增强学生对自然环境的敬畏之情，激发保护环境的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-秋天的季节特征：重点在于让学生掌握秋天的基本特征，如树叶变色、气温下降、果实成熟等。通过观察图片、实地考察等方式，使学生能够准确描述秋天的景象，例如，让学生能够指出图片中的树叶为何变色，以及这种现象背后的自然原因。

-环保意识的培养：强调学生通过了解秋天自然环境的变化，认识到保护环境的重要性。例如，通过讨论秋天树叶凋落对土壤的影响，引导学生思考如何保护自然环境，减少人为破坏。

2.教学难点

-季节变化的科学原理：难点在于让学生理解季节变化的科学原理，包括地球公转、倾斜角度等对季节变化的影响。例如，解释为什么秋天树叶会变黄，这是因为气温下降导致叶绿素减少，显露出叶黄素的颜色。

-观察与记录能力的培养：难点还在于如何引导学生进行有效的观察和记录。例如，让学生在校园或社区中寻找秋天的痕迹，并记录下来，这对于二年级学生来说可能较为困难，需要教师提供具体的观察方法和记录技巧。以下是一些具体例子：

-如何观察树叶的颜色变化：教师可以指导学生注意树叶的颜色变化过程，从绿色到黄色再到棕色的变化。

-如何记录观察结果：教师可以教授学生使用简单的图示或文字记录观察到的现象，如画下树叶的颜色变化图，或者写下观察到的动物行为变化。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解秋天的季节特点，同时引导学生分享个人对秋天的认识和感受。

2.设计校园秋日观察活动，让学生在实地观察中记录秋天的变化，增强实践体验。

3.使用多媒体课件展示秋天不同场景的图片和视频，帮助学生直观感受秋天的氛围。

4.开展角色扮演游戏，让学生模拟秋天的自然角色，如树叶、果实等，增进对季节变化的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括秋天的图片和简单描述，要求学生观察并描述所见。

-设计预习问题：提出“你能找到哪些秋天的特征？”等问题，引导学生观察生活环境中秋天的变化。

-监控预习进度：通过学生提交的预习作业，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生仔细观察图片，理解秋天的基础特征。

-思考预习问题：学生记录自己在生活中发现的秋天特征，如树叶变色、气温变化等。

-提交预习成果：学生将观察到的特征和疑问以文字形式提交给教师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，结合信息技术手段，如微信平台。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秋天的视频或故事，引导学生进入学习状态。

-讲解知识点：详细讲解秋天的季节特征，如气候、植物变化等。

-组织课堂活动：分组讨论秋天的特征，每个小组选代表分享观察结果。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和进一步的指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考秋天特征的形成原因。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观察和感受。

-提问与讨论：学生提出自己在预习中发现的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察日记，要求学生记录一周内秋天的变化。

-提供拓展资源：提供秋天的科普文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的观察日记，给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求，记录并描述秋天的变化。

-拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习秋天的相关知识点。

-反思总结：学生总结自己在课程中学到的内容，思考如何应用于生活。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

本节课的重难点在于让学生理解秋天的季节特征，并通过观察和记录来加深对季节变化的理解。每个环节的设计都旨在帮助学生突破这些难点，确保学生能够掌握核心知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-秋天的自然现象：介绍秋天的典型自然现象，如候鸟南飞、树叶凋落等，以及这些现象背后的科学原理。

-秋天的节气：详细解释秋分、寒露等秋季节气，以及这些