第13课-唐诗五首-黄鹤楼-一等奖创新教案.docxVIP

第13课唐诗五首黄鹤楼一等奖创新教案

黄鹤楼教案

【教学目标】

1.有感情地朗读、背诵诗歌，感受诗歌的节奏韵律。

2.想象诗歌描绘的形象，揣摩含蓄的语言。

3.体会诗歌蕴含的世事沧桑、物是人非的感慨和思乡的愁绪。

【课时安排】1课时

【教学过程】

【导入新课】

江南三大名楼分别是什么？谁能告诉大家？

黄鹤楼（湖北武汉）、岳阳楼（湖南岳阳）、滕王阁（江西南昌）。

关于黄鹤楼有这样一段神奇的传说：有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。正是这一段传说，引起了无数文人对黄鹤楼的向往，就连伟大的诗人李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但当他看到崔颢的《黄鹤楼》后，自认无法超越，就此收手。只在崔诗下面题了行字：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”崔颢的《黄鹤楼》到底怎样精彩

今天，就让我们一起来欣赏这首诗。

【作者简介】

【崔颢】(～754)，汴州(今河南开封)人。盛唐诗人。其《黄鹤楼》诗，是吊古怀乡之佳作，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。有《崔颢集》。本诗选自《全唐诗》。

【知识补充】

黄鹤楼

故址在今湖北武汉蛇山的黄鹄矶上。《太平寰宇记》：“昔费祎登仙，每乘黄鹤于此憩驾，故号为黄鹤楼。”黄鹤楼，相传始建于三国吴黄武二年（公元223年），与岳阳楼、滕王阁并称“江南三大名楼”。此楼屡建屡毁，现在的黄鹤楼是1985年重建的。楼高五层（加夹层为十层），高50.4米。主楼建筑面积4000多平方米。整个建筑具有独特的民族风格。附属建筑有仙枣亭、石照亭、黄鹤归来小景等。

【听范读】

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有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。

黄鹤楼

【唐】崔颢

昔（xī）人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。

黄鹤/一去/不复返，白云/千载（zǎi）/空悠悠。

晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋（qī）/鹦（yīnɡ）鹉（wǔ）洲。

日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。

【读懂大意】

译文：传说中的仙人已骑着黄鹤飞走了，这里只剩下一座黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。飘飘荡荡的样子。

译文：黄鹤离去不再返回，千百年来（只剩下）白云在此飘荡。

前两联观景，观的是黄鹤楼，想的是黄鹤楼的传说。

译文：晴日里的原野上汉阳一带的树木分明可见，鹦鹉洲上草木茂盛。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。故乡

译文：太阳将要落山，故乡在何处？眼前只见雾霭笼罩江面，令人发愁。

后两联观景，观的是黄鹤楼上看到的别处的景，想的是故乡。

【诗词品读】

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。虚实结合

已乘黄鹤（巧用典故）费祎登仙，于此处骑鹤飞去。

空余“空余”含仙人乘鹤而去之意，使人想象传说中的仙人在此登楼驾鹤而去的情景，令人遐想不已，心生天地悠悠，岁月不在之感。

【起】首联扣题，从神话传说起笔，增添了黄鹳楼的神异色彩。仙人乘鹳归去是虚写，眼前的黄鹳楼是实写。

颔联描绘了怎样的景色？抒发了诗人怎样的感慨？

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。虚实结合

黄鹤前三句三见“黄鹤”，并不觉啰唆，因为诗意一气贯通，顺势而下。

空悠悠（融情于景）以白云悠悠反衬人生短促，世事茫茫，大有岁月易逝的孤寂和惆怅之感，为下文写乡关难归的无限愁思做了铺垫。

【承】颔联紧承首联，黄鹤飞走是虚，白云飘荡是实。前两联虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的总慨。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。写景（对偶）默写常考句

叠词“历历”“萋萋”写出了草木繁密、茂盛的样子。

【转】颈联笔锋一转，由写虚如的传说转为描写眼前所见景物，描绘出汉阳晴川和黜鹉洲生机勃勃的景象，呈现了一幅空明、悠远的画面，为下文抒发乡愁做了铺垫。

尾联中最能概括诗人感情的是哪一个字？愁

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。抒情设问

“烟波”写出了江面渺茫的景象，与日暮构成一幅灰暗的背景，更增乡愁。

【合】尾联运用设问，以愁作结，情景交融，表达了诗人日暮时分登临黄鹤楼的心情。这渺茫的忧思与上文草木茂盛、山川分明的景象形成鲜明的对照，渲染了诗人浓浓的思乡之情。

【合作探究】