2024六年级数学下册总复习专题三统计与概率第3节解决问题的策略第1课时解决问题的策略1教案北师大版.docxVIP

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第1课时解决问题的策略（1）

课题

解决问题的策略（1）

课型

复习课

教材

分析

教材通过画图来帮助学生梳理学问结构，建立数学模型，画图有助于我们对问题的直观理解，可以帮助我们找到解决问题的思路，学生画的图只要能有效的帮助解决问题即可，不必强求统一的格式。

学情

分析

学生已经积累了肯定的解决问题的阅历，在解决问题的过程中，了解了一些解决问题的策略，激励学生对教材中运用的例子进行整理，体会其在解决问题中的作用。

教学

策略

巩固练习，沟通谈论。

教学

内容

北师大版六年级下册教科书第108页

教学

目标

1梳理以前学习过程中的解决问题的策略。

2能主动尝试从数学角度运用所学学问和方法，寻求解决问题的策略。

3，提出解决问题的策略，运用适当的方法和手段表达沟通反思自己学习和探究的体会、见解和成果。

教学

重点

重点结合详细情境，体会画图的重要性。

教学

难点

从数学角度，运用所学学问和方法寻求解决问题的策略。

教学

打算

多媒体课件

课时

支配

1课时

教学

环节

导学案

一、创设情境，复习导入。

1.谈话导入

师:人们在解决问题时运用肯定的策略是特别重要的，常见的解决问题的策略有哪些？

生：常见的解决问题的策略有画图、列表、猜想与尝试、从特例起先找寻规律。

二、探究体验，经验过程

（一）图能帮助我们解决问题。

（二）

三、达标检测

1计算

1/2+1/4+1/8+1/16=15/16

怎样转化更简便呢？

2有16支足球队参与竞赛，竞赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少场竞赛后才能产生冠军？

8+4+2+1=15（场）

3有16支足球队参与竞赛，竞赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少场竞赛后才能产生冠军？（要淘汰多少支球队？）

16-1=15(场）

假如有64支球队参与竞赛，产生冠军要竞赛多少场？

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获呢？同学请完成练习册本课时的习题哦！

五、教学板书

解决问题的策略（1）

画图法

六、教学反思

优点：因为教学内容是复习，我采纳了换位备课和换位教学的策略，激励学生以老师的心态来探讨学习，大胆的展示自我，尽可能的把课堂还给学生，把思维和创建还给学生。

缺点：教学目标的定位重点没有定位在引导学生对解题策略的驾驭和整理，在过程和结论上纠结，使学生的心态过于沉闷，压抑。

改进措施：在以后的教学中，应不拘泥于教材上的习题，要发散出去，从而提高练习量，只有让学生在练习中体会解决问题的策略，才能使学生学以致用。