八年级生物下册 23.2《生态系统概述》说课稿 北师大版.docx

八年级生物下册23.2《生态系统概述》说课稿北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为北师大版八年级生物下册第23章第2节《生态系统概述》。本节课主要包括以下内容：

1.生态系统的定义：介绍生态系统的概念，即生物与其所生存的环境之间相互作用、相互依存的统一整体。

2.生态系统的组成：讲解生态系统的基本组成成分，包括生物部分（生产者、消费者和分解者）和非生物部分（阳光、空气、水、土壤等）。

3.生态系统的功能：阐述生态系统的物质循环、能量流动和信息传递等功能。

4.生态系统的稳定性：分析生态系统的稳定性，包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。

5.人类活动对生态系统的影响：探讨人类活动如何影响生态系统的稳定性，以及如何保护生态系统。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过观察、分析、实验等方法，探究生态系统的组成、功能和稳定性，提高学生发现问题和解决问题的能力。

2.环保意识素养：引导学生关注生态环境，理解生态系统的脆弱性和保护生态平衡的重要性，形成环保意识和可持续发展观念。

3.科学思维素养：训练学生运用科学思维方法，分析人类活动对生态系统的影响，培养学生批判性思维和创新意识。

4.合作与交流素养：鼓励学生在课堂讨论和小组活动中，积极交流探究成果，学会倾听、尊重他人意见，提高团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①生态系统的定义和组成，让学生能够清晰地理解和区分生态系统的各个组成部分。

②生态系统的功能，特别是物质循环和能量流动的概念及其在生态系统中的作用。

2.教学难点

①生态系统中物质循环和能量流动的具体过程，如何通过实例让学生理解这些抽象的概念。

②生态系统的稳定性和人类活动对生态系统影响的理解，包括如何平衡人类需求与生态保护之间的关系，以及如何评估不同人类活动对生态系统的影响程度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版八年级生物下册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与生态系统相关的图片、生态循环流程图、视频资料，以及生态系统的案例研究文档，以直观展示生态系统的组成和功能。

3.实验器材：如课堂涉及生态瓶制作等实验，准备相应的实验材料，如透明容器、水草、小鱼、泥土、小石子等，并确保实验器材的清洁和安全。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等，以便于学生进行小组合作和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过播放一段自然风光视频，展示丰富的生态系统，如森林、草原、湿地等，让学生初步感受生态系统的多样性和美丽。

-提出问题：视频结束后，提问学生：“你们看到了什么？这些生物和环境之间有什么关系？”通过问题引导学生思考生态系统的概念。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍生态系统的定义和组成（用时5分钟）：讲解生态系统的定义，然后介绍生态系统的组成，包括生物部分和非生物部分，并通过板书和实物模型辅助讲解。

-生态系统的功能（用时5分钟）：详细讲解物质循环和能量流动的过程，使用图表和实例帮助学生理解这些概念。

-生态系统的稳定性（用时5分钟）：讨论生态系统的稳定性和影响因素，通过案例分析让学生理解生态系统的自我调节能力。

-人类活动对生态系统的影响（用时5分钟）：探讨人类活动如何影响生态系统，引导学生思考如何在生活中保护生态环境。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生根据课堂内容填写生态系统的组成成分、功能及其稳定性相关的知识点。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，相互检查和纠正，教师巡回指导。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问：教师提问学生关于生态系统的组成、功能、稳定性以及人类活动影响的问题，鼓励学生积极回答。

-互动讨论：针对某一具体生态系统（如校园生态环境），让学生提出保护措施，并进行课堂讨论，教师总结并给予反馈。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：教师简要总结本节课的主要内容，强调生态系统的保护重要性。

-拓展：布置课后作业，要求学生调查并记录身边的生态系统，分析其特点和存在的问题，下节课分享。

6.结束语（用时2分钟）

-教师鼓励学生将所学知识应用到生活中，提高环保意识，并提醒下节课的内容和准备。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生思考和实践，通过练习和讨论巩固新知识，同时培养核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-生态系统的案例研究：收集不同类型的生态系统案例，如沙漠生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等，分析其特点和生态平衡的维持