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《赵州桥》说课稿

尊敬的各位评委老师：

一、说教材

《赵州桥》是人教版小学四年级上册第五单元的一篇精读课文。本单元的主题是“建筑艺术”，旨在感受不同形式的美，并能在小组内进行交流。赵州桥作为中国古代建筑的杰出代表，以其独特的结构和精美的工艺赢得了世界的赞誉。不仅可以了解赵州桥的历史背景和建筑特色，还能在阅读过程中积累语言材料，提高阅读理解能力。

二、说教学目标

基于对教材的理解和分析，我制定了以下三个教学目标：

1.知识与技能：了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值；掌握本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的表达方式。

2.过程与方法：通过观察图片、听讲、讨论等方式，引导学生自主学习，培养学生的观察力和合作精神；鼓励学生运用所学的说明方法，介绍自己熟悉的建筑物。

3.情感态度与价值观：激发学生对建筑艺术的兴趣和热爱；培养学生的民族自豪感和审美意识；通过学习，使学生感受到劳动人民的智慧和才干，增强他们的民族自信心。

三、说教学重难点

重点：

1.赵州桥的建筑特点和艺术价值。

2.体会作者的表达方式，并学习运用。

难点：

如何引导学生深入理解赵州桥的建筑特色，并在阅读中体会作者的情感。

四、说教法与学法

教法：采用情境教学法、讲解法、讨论法和多媒体辅助教学法。通过创设情境，激发学生的学习兴趣；利用多媒体展示图片，帮助学生直观感受赵州桥的魅力；通过讲解和讨论，引导学生深入理解课文内容；鼓励学生合作学习，共同解决问题。

学法：自主学习、合作学习和探究学习。鼓励学生利用图书、网络等资源进行预习，初步了解课文内容；课堂上通过小组讨论、全班交流等形式，共同探究问题，培养学生的合作精神和表达能力；课后通过阅读相关书籍、观看图片等方式，加深对赵州桥的了解和认识。

五、说教学过程

1.导入新课：播放一段有关赵州桥的视频或展示一些图片，让学生直观感受赵州桥的美丽和雄伟，从而激发学生的学习兴趣。

2.初读课文：学生自由朗读课文，要求读准字音，初步了解课文内容。教师巡视指导，及时纠正错误。

3.再读课文：默读课文，思考并回答以下问题：赵州桥是什么样的？它有什么特点？作者是怎样描述这些特点的？引导学生找出文中的关键词句，加深理解。

4.学习新词：结合课文内容，学习本课的生字新词，如“雄伟”、“创举”、“精美”等。通过造句、组词等方式，帮助学生巩固记忆。

5.朗读训练：分角色朗读课文，注意语调、语速和情感的变化。让学生在朗读中感受赵州桥的庄严和美丽。

6.研究探讨：小组讨论、全班交流。围绕“赵州桥为什么如此坚固？”“作者是怎样写出赵州桥的特点的？”等问题展开讨论。鼓励学生发表自己的见解和看法，培养学生的思维能力和表达能力。

7.拓展延伸：介绍其他著名的桥梁，如南京长江大桥、武汉长江大桥等，与赵州桥进行比较，让学生了解不同地区、不同时期的建筑风格和特点。鼓励学生用所学的说明方法介绍自己熟悉的建筑物。

8.课堂小结：总结本课的学习内容，强调赵州桥的重要地位和价值。鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去。

9.布置作业：抄写本课的生字新词；背诵课文；阅读相关书籍或网站，了解更多关于赵州桥和建筑艺术的资料。

六、说板书设计

赵州桥

——历史悠久

坚固、美观

——设计创举

——精美工艺

——世界闻名

《赵州桥》说课稿（1）

尊敬的各位评委老师：

关于教材，本节课的内容是小学语文三年级上册第四单元第15课《赵州桥》。这是一篇说明文，向学生介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观以及它的重要作用。这篇课文语言流畅、结构清晰，通过举例子、列数字等说明方法，让学生了解和掌握说明文的写作特点。

说教学目标，根据课程标准和教材内容，我制定了以下三个教学目标：

1.知识与技能：了解赵州桥的历史背景和建筑特色；学会使用列数字、举例子等说明方法；理解课文内容，感受赵州桥的美观和坚固。

2.过程与方法：通过观察图片、听讲故事、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力；引导学生理解课文中的说明方法，并尝试运用到自己的写作中。

3.情感态度与价值观：激发学生对古代建筑的兴趣和热爱；培养学生的民族自豪感和环保意识；通过学习赵州桥的精神品质，树立正确的价值观和人生观。

说教学重难点，本节课的重点是让学生了解赵州桥的建造特点和说明方法；难点是引导学生通过课文内容，体会赵州桥的美观和坚固，并从中汲取民族智慧和精神力量。

说教法，为了实现教学目标，我将采用以下几种教学方法：

1.直观教学法：利用图片、视频等直观教具，帮助学生建立对赵州桥的感性认识。

2.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文内容和说明方法。

3.小组合作探究法：鼓励学生分组讨论、合作探究，培养他们的团队协作能力和创新思维。

4.情境教学法：创设情境，让学生在模拟的