全国优质课一等奖人教版初中英语七年级上册（2024新编）《Starter Unit3》单元教学设计.docx

人教版初中英语七年级上册

StarterUnit3SectionA（1a-2d）

教学设计

课题名

Whatisfuninayard?

教学目标

一、知识目标

掌握动植物类词汇：babychickens、dog、rabbits、tomatoplants、flowers、appletrees等。

掌握基数词1-20的发音以及用法。

3.掌握重点句型：

（1）—Whatisthis/that?

—Itisa/an…

（2）—Whatarethese/those?

—They’re...

（3）—Howmany....?”

二、能力目标

1.学生能够积极探索适合自己的学习方法，定期反思和评价自己学习中的收获与不足。

2.利用信息结构图去理解主题，培养信息获取能力。

三、情感目标

1.让学生欣赏到田野美丽的自然风光，培养学生热爱家乡、热爱祖国的美好情操。

2.可以培养学生尊重劳动者、珍惜粮食的意识。亲身体会农民生产每一粒粮食的艰辛，体会到粮食的来之不易，培养学生勤劳，吃苦，担当，责任等美好品德。

教学重点

掌握并运用重点句型：

（1）—Whatisthis/that?

—Itisa/an…

（2）—Whatarethese/those?

—They’re...

（3）—Howmany....?

教学难点

Howmany引导的特殊疑问句以及基数词结合单复数的用法

教学方法

讨论互动；直观教学法；任务型教学法；情景教学和小组合作法

教学准备

教师准备：PPT课件、视频、音频

教学过程

一、课前热身：

教师放映一张庭院照片，提问学生庭院里有什么，并思考用简短的1-2句话进行描述。

二、新知呈现：

教师先带领学生解读一下本单元的构成、内容以及主题“Whatisfuninayard?”。

（一）1a

1.学生观察主题图，在老师的指导下，知道本单元的主要内容是谈论常见的农作物。

2.学生自主完成教材上的任务，将单词和主题图中对应的农作物和家禽进行匹配，并在班级中分享答案。

（二）1b

学生在教师的指导下，和小组同学进行角色扮演，对农场的家禽和植物进行问答。

教师邀请学生上台进行展示，并及时给予反馈评价。

（三）2a

1.学生听录音并跟读单词，并观察数词的发音和拼写。

2.教师总结发音易错点和发音难点，并进行整合总结等。

4.教师再次播放录音，让学生跟读，注意语音语调。

（四）2b

教师播放录音，学生写出听到的数字，并在老师的指导下检查是否准确。

教师核对答案，并再次播放音频，学生跟读练习。

（五）2c

教师先带领学生审题，明确要听的内容，并圈画关键词。

教师播放录音，学生听录音完成选择。

教师核对答案，并再次播放录音，记录关键词汇句型，并让学生跟读。

（六）2d

1.教师引导学生观察猜测对话的内容，在班级进行分享。

2.教师给学生1分钟快速浏览对话内容，明确要填的内容。

3.教师带领学生总结或拓展关键词汇和句型，并让学生两人一组分角色表演对话。

4.互评与师评相结合，选出表演最佳的一组，给予奖励。

三、课堂总结

1.学习了重点句型“—Whatisthis/that?—Itisa/an…”、“—Whatarethese/those?—They’re...”、“—Howmany....?”及重点动植物类单词以及基数词1-20等。

2.在教学过程中注意培养学生的听力技能和阅读技能。

四、课堂练习

板书设计

SectionAWhatisfuninayard?

Words:Sentences:

babychickens（1）—Whatisthis/that?

dog—Itisa/an…

rabbits（2）—Whatarethese/those?

tomatoplants—They’re...

flowers（3）—Howmany....?

appletrees

教学反思

优点

创设情境，激发学生参与活动的兴趣，体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人，有利于培养学生的思维以及自信表达能力。

缺点

教师引导学生通过讨论进行交流，但缺少对学生交流结果评价和引导，另外课堂操练环节还可以更丰富。

人教版初中英语七年级上册

StarterUnit3Pronunciation

教学设计

课题名

Whatisfuninayard?

教