2024秋九年级化学上册 6.3 二氧化碳的性质说课稿 （新版）新人教版.docx

2024秋九年级化学上册6.3二氧化碳的性质说课稿（新版）新人教版

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《2024秋九年级化学上册6.3二氧化碳的性质说课稿（新版）新人教版》

本节课的教学内容为新人教版九年级化学上册第六章第三节“二氧化碳的性质”。本节课主要讲述了二氧化碳的物理性质和化学性质。具体内容包括：

1.二氧化碳的物理性质：无色无味，能溶于水，密度比空气大。

2.二氧化碳的化学性质：与水反应生成碳酸，与碱反应生成盐和水，不支持燃烧。

3.二氧化碳的实验室制法及反应原理。

4.二氧化碳的检验方法。

5.二氧化碳的用途及其对环境的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学思维：培养学生通过观察、实验等方法探究二氧化碳的性质，提升学生的科学探究能力和问题解决能力。

2.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对实验现象进行客观记录和分析，形成科学实证观念。

3.科学责任：使学生认识到二氧化碳对环境的影响，增强环保意识，培养社会责任感。

4.创新意识：鼓励学生在学习二氧化碳性质的过程中，提出新问题、新想法，发展创新思维。

5.实践能力：通过实验操作，提高学生的动手实践能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了空气的组成、氧气的性质和用途、以及一些基本的化学实验操作方法。此外，学生对酸碱反应、溶液的酸碱性等概念也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对实验操作和探索新知识充满兴趣，他们喜欢通过实践来学习新概念。在能力上，学生具备了一定的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。在学习风格上，学生倾向于通过小组合作、动手操作和直观演示来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对二氧化碳的物理性质和化学性质的理解可能不够深入，需要通过实验来加强认识。

-实验操作中可能遇到操作不规范、观察不仔细等问题，需要教师在旁指导。

-对二氧化碳对环境影响的深入理解可能存在难度，需要结合实际情况进行拓展。

-部分学生可能在化学方程式的书写和理解上存在困难，需要额外的辅导和练习。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、实验仪器（如集气瓶、导管、酒精灯等）、实验试剂（如石灰水、二氧化碳气体等）。

-课程平台：学校内部网络教学平台。

-信息化资源：教学PPT、化学实验操作视频、在线化学学习资源。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验操作、课堂提问。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个充满二氧化碳的气球，询问学生气球内的气体是什么，它有哪些特点，激发学生对二氧化碳性质的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的氧气的性质，引导学生思考氧气与二氧化碳在性质上的异同。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解二氧化碳的物理性质（无色无味，能溶于水，密度比空气大）和化学性质（与水反应生成碳酸，与碱反应生成盐和水，不支持燃烧）。

-举例说明：举例说明二氧化碳在生活中的应用，如碳酸饮料的制作、火灭器的原理等。

-互动探究：进行二氧化碳的实验室制法实验，让学生分组操作，观察实验现象，并讨论二氧化碳的性质。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成二氧化碳性质的实验操作，如二氧化碳的溶解性实验、二氧化碳与水反应实验等。

-教师指导：在学生实验操作过程中，教师巡回指导，及时纠正操作错误，解答学生疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结二氧化碳的主要物理和化学性质，强调二氧化碳对环境的影响，提高学生的环保意识。

-鼓励学生在日常生活中关注二氧化碳的排放和利用，提倡绿色生活。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生完成关于二氧化碳性质的练习题，加深对课堂所学知识的理解和应用。

-布置实践作业：要求学生观察生活中的二氧化碳应用实例，下节课分享观察结果和感受。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示充满二氧化碳的气球，引导学生观察并提问。

-回顾氧气的性质，对比二氧化碳的性质。

2.新课呈现

-讲解二氧化碳的物理性质，展示相关实验现象。

-讲解二氧化碳的化学性质，通过实验验证。

-举例说明二氧化碳的用途，如灭火器、碳酸饮料等。

3.巩固练习

-学生分组进行二氧化碳的实验室制法实验。

-学生独立完成二氧化碳性质的实验操作。

4.课堂总结

-总结二氧化碳的性质及其应用。

-强调二氧化碳对环境的影响，提高环保意识。

5.作业布置

-布置课后练习题，巩固课堂所学知识。

-布置实践作业，观察生活中的二氧化碳应用实例。

拓展与延伸

1.提供