吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第二单元 课题2 氧气说课稿 （新版）新人教版.docx

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第二单元课题2氧气说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第二单元课题2氧气

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习氧气的性质、用途及其在生产生活中的重要作用。通过实验和案例分析，使学生掌握氧气的化学性质和物理性质，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

核心素养目标

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解和掌握基本的化学概念和原理。在知识层面，学生已经学习了空气的组成、分子的基本性质等内容，为氧气的学习打下了基础。在能力层面，学生具备了一定的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力，能够通过实验观察氧气的性质。

然而，学生的科学探究能力和创新思维能力仍需进一步培养。在行为习惯方面，学生可能存在实验操作不规范、观察不细致等问题，这可能会影响他们对氧气性质的理解和掌握。

此外，由于九年级的学生面临着中考的压力，他们对于化学课程的学习态度较为认真，但同时也可能存在对化学实验的兴趣不浓、学习积极性不高等问题。因此，在教学中需要激发学生的学习兴趣，培养他们的实验操作技能和科学探究精神，以促进他们对氧气章节内容的深入理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，以讲授氧气的基本概念和性质为基础，通过讨论引导学生深入理解氧气的应用，利用实验法让学生亲身体验氧气的化学性质。

2.教学活动：设计“氧气与生活的联系”小组讨论活动，引导学生探讨氧气在日常生活中的应用；开展“氧气制取与性质”实验，让学生分组进行实验操作，观察氧气的制取过程及其性质表现。

3.教学媒体：使用多媒体课件辅助教学，展示氧气在不同条件下的反应现象，以及氧气在自然界和工业中的应用实例，增强学生的直观感受和理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道氧气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于氧气在自然界和生活中的图片或视频片段，如呼吸、燃烧等，让学生初步感受氧气的魅力和重要性。

-简短介绍氧气的概念、性质和在学习化学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气的概念、性质及其在自然界中的应用。

过程：

-讲解氧气的定义，包括其化学符号、分子式等基本概念。

-详细介绍氧气的物理性质和化学性质，如无色无味、助燃性等，使用模型或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如氧气的制备方法，让学生更好地理解氧气的实际应用。

3.氧气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的特性和应用。

过程：

-选择几个典型的氧气应用案例进行分析，如氧气在呼吸中的作用、在燃烧过程中的作用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氧气在不同领域的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如如何提高氧气利用效率，如何防止氧气不足导致的健康问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与氧气相关的主题进行深入讨论，如氧气在环境保护中的应用、氧气在医疗领域的应用等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括氧气的概念、性质、应用案例分析等。

-强调氧气在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氧气知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于氧气应用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述氧气的物理性质和化学性质，如氧气的无色无味、助燃性等。他们能够理解氧气在空气中的比例和作用，以及氧气在自然界中的循环过程。此外，学生能够掌握氧气的制备方法和实验室制取氧气的基本操作步骤。

2.实验技能方面：

学生在实验中能