统编版语文六下第五单元第1课时-精读引领课《学弈》《纪昌学射》一等奖创新教案.docxVIP

统编版语文六下第五单元第1课时精读引领课《学弈》《纪昌学射》一等奖创新教案

第1课时精读引领课

《学弈》《纪昌学射》

一、学习目标

1.通过教师引导、小组自主合作，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容并用自己的话讲讲。

2.能有感情地朗读课文、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。

3.能从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。

二、评价任务

1、对照注释，理解课文内容，同桌说一说课文意思，指名背诵课文。

2、小组讨论，找出文中观点及说明观点的依据，汇报交流。

三、学习过程

（一）谈话导入，揭示课题

1．文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文化。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。

2．“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思？“专心致志”这个成语源自《孟子·告子》中的一篇文言文，就是我们这节课要学习的——《学弈》。(简介孟子)

3．释题：“弈”指什么？“学弈”是什么意思？

4．引导学生就课题质疑。

5．谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事？

（二）初读课文，读通句子

1．教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如。

2．读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。

3．学生模仿教师自由诵读，读通读顺为止。

4．同桌互读课文，互相纠正错误。

5．教师运用多种方式指导学生朗读课文。

（三）精读课文，理解文意

1．学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容。

2．同桌互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思。

3．学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解，教师及时讲解学生理解中的难点。

4．同桌互相讲说故事内容。

（四）自读思考，小组交流，体会文中道理。

1．谁学下棋？谁是老师？

2．(这两个人)怎么学下棋？

3．学习的结果怎么样？

4．二人师出同门，结果却一成一败，原因何在呢？

5．两人的学习态度不同，导致了不一样的学习结果。你能用哪些成语来形容他们的学习状态呢？

6．联系实际，深化认识。

(1)你在学习上有过与弈秋的两个徒弟相同的经历吗？结果怎么样？

(2)小结：

无论做什么事，专心致志才能把事情做好，如果三心二意，将一事无成。

7．学弈这个故事告诉我们一个什么道理？

(五)拓展阅读，迁移运用

用这个方法阅读“语文主题学习”丛书中的《纪昌学射》，看看纪昌是怎样学习射箭的。

1.学生借助注释及译文默读《纪昌学射》。

2.纪昌最后学会射箭了吗(原文：“汝得之矣!”)

3.从哪里看出纪昌掌握射箭技巧了请找出依据证明。(原文：“二年之后，虽锥末倒眦而不瞬也。”“三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。”)

4.总结：这节课我们通过对照注释，理解了课文内容，明白即使在良师的引导下，也只有专心致志，刻苦学习，有恒心、有毅力才能学到本领。我们还找到了作者的观点和作者证明观点的依据。

5.背诵《学弈》。

四、作业设计：

复述故事，背诵课文

五、板书设计

学弈纪昌学射

专心致志认真刻苦

学有所成