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《走一步，再走一步》说课稿
（经典版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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《走一步，再走一步》说课稿
下面是七年级课文《走一步，再走一步》说课稿。仅供参考!
尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：
大家好!今天我的说课篇目是《走一步，再走一步》。本课是人
教版语文教材七年级上册第一单元第二课，是一篇精读课文。我想主
要从以下几个方面来进行说课。
一、说教材分析：
本单元在教材编排的依据是《语文课程标准》，外在线索是语文
课堂与生活的联系，内在线索是根据“人与自我，人与自然，人与社
会”三大板块设定。而《走一步，再走一步》这篇课文属于第一板
块：人与自我。它写的是作者对人生的憧憬、体验和思考。阅读本篇
课文，主要目的是引导学生体味人生，关爱生命。
著名的美国作家莫顿亨特在文章中，主要回忆了自己童年8岁
时一次“脱险”的经历，其中蕴含的生活哲理——人生道路上常常会
遇到意想不到的困难，但再大的困难，只要我们能走一步，再走一步，
就一定能将困难化解为一个个小的困难，最终战胜困难。
二、说学生学情：
1、从教育心理学的分析看学情：其一、天真、活泼，富于表现
力。其二、面对带有故事情节的课文，喜欢读。其三、喜欢讨论，喜
欢发问，喜欢探究。其四、喜欢说自己的故事。然而难点是对一件事
或一个活动中蕴含的哲理或悟出它的哲理有一定的难度。
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2、从学生基础分析：我们义和中学位于应城偏远湖区，学生基
础薄弱，因此在具体教学过程中问题的设置应降低难度，学生“闷头
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